教学目标：

　　1、学会本课8个生字，会认10个生字能正确读写由会写字组成的新词。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，懂得盲人如何知道货主欺骗自己的道理。

　　4、能抓住课文主要内容，并通过人物的语言、动作描写，体会人物的品质。

　　重点难点：

　　1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

　　2、懂得盲人的手能分辨颜色的道理。

　　教学准备：

　　生字卡片、课文朗读录音带、蜡烛、两个玻璃杯（一个涂成黑色）

　　教学时间两课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、设置悬念，导入课题。

　　眼镜被称为“心灵的窗户”。人们用眼睛看清周围的事物，分辨事物的颜色、好坏，手只能帮助人们趣完成自己想做的事，如果说手也能像眼睛一样分辨物体的颜色，你们会相信吗？然而在巴格达，有一个盲人竟能用手分辨出罐子的黑白，这是怎么一回事呢？学完这课，大家就会明白其中的道理。

　　二、自学课文，自读感悟。

　　1、听课文朗读录音，正音识字。

　　2、自读课文，了解课文的大致内容。

　　三、学习生字、新词。

　　1、老师出示生子卡片，指名认读。

　　2、范读生字正音。

　　3、指导重点读音。

　　4、分析记忆字形。

　　（1）借助熟字和偏旁学习生字。

　　（2）重点分析生字。

　　5、学习生词。

　　招揽：招引顾客

　　奸诈：虚伪诡诈，不讲信义。

　　迷惑不解：辨不清是非，摸不着头脑。

　　袒护：对错误的思想行为无原则的支持和保护。

　　伪善：冒充好人。

　　四、初读课文，整体感知。

　　1、学生自由快速阅读课文，了解课文大概意思。

　　2、学生汇报自己的阅读体会。

　　老师总结：大家讲得不错，盲人靠自己的手能分辨出罐子的颜色，让人们不由得对他产生敬佩之情，盲人的手为什么能分辨出物体的颜色呢？我们下节课继续学习。

　　第二课时

　　一、复习检查。

　　听写生字词。

　　二、抓住重点细读领悟手能变颜色得道理。

　　1、理解罐子的颜色与太阳的关系。

　　（1）从文中找出描写罐子的颜色与太阳关系的句子读一读、说一说。

　　（2）、老师总结：货主有五个罐子，四个白的，一个黑的，被太阳晒着，颜色不同的罐子与太阳的光照有什么样关系。

　　（3）、老师上台实验。点燃一只蜡烛，同时将两只玻璃杯（一只涂有黑色，一只白色）靠近蜡烛，过五分钟后请三名学生上台摸一摸玻璃杯的冷热。

　　（4）、学生汇报上台摸玻璃杯的感觉。

　　（5）、老师指导总结。

　　颜色不同的物体，吸热本领不同。颜色较深的物体吸收热量的本领强，颜色较浅的物体吸收热量的本领较弱。

　　2 、理解盲人的手能分辨罐子颜色的道理。

　　（1）正确认识手与颜色的关系。

　　颜色只能靠眼睛看，手是不会看出哪是红色，哪是黄色，哪是蓝色。

　　（2）盲人的手能分辨罐子颜色的原因。

　　a 学生试说.

　　b 老师小结.

　　三、再读课文，理解人物行为。

　　1、说一说，盲人是个怎样的人？

　　聪明的

　　盲人是一个勇敢的人

　　敢于坚持真理的

　　不畏强暴的

　　2 、说一说，货主是一个怎样的人？

　　奸诈的

　　货主是一个狡猾的人

　　欺侮弱小的

　　伪善的

　　你喜欢谁？理由是什么？

　　四、指导有感情地朗读。

　　通读全文，突出重点，要读出对盲人的理解、尊敬；对货主的奸狡、圆滑；读出人们的不解和醒悟。通过有感情地朗读，加深对课文的理解。

　　板书

　　19 能辨颜色的手

　　盲人（聪明） 买黑罐

　　双方争执 盲人摸罐挑出黑罐

　　货主（奸诈） 给白罐

　　路人怀疑、试探盲人 敬佩盲人