《孔明借箭》教案设计
教学目标:
1、指导学生运用已掌握的各种方法,把课文读通顺。
2、引导学生通过默读把握课文的主要内容,弄清孔明借箭的前因后果,进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。
3、引导学生联系全文内容,理解全文中心句,认识孔明、周瑜这两个人物的特点。
4、帮助学生认识鈥滆ぁ⒃弧⑽帷⑸巍⒅觥⒗掴潱换嵝粹湶堋⒙鳌⑽帷⒅觥⑽稹⒄⒗蕖⒛赔潱焕斫忖湺始伞⒕钭础⒊傺印⒌饔谩⑵婺薄⑸窕钏恪⑿廊欢ⅰ⒕形尴费遭澋却视铩
5、引导学生课外阅读,把对名着《三国演义》的认识加深、扩大。
教学重点、难点:
1.让学生读懂课文,在读的基础上,认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识,足智多谋。
2.能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。
教学准备:
1、师生共同阅读《三国演义》中有关孔明借箭的内容资料。
2、查阅搜集介绍诸葛亮及故事中人物的文章或相关资料。
3、船模型及相关的演示材料。
教学安排:两课时
第一课时
教学目标:
1、指导学生运用已掌握的各种方法,把课文读通顺。
2、学习生字新词。
3、初读课文,了解文章结构。
4、介绍文章的背景、人物。
教学过程:
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1.启发入题,了解出处。
《孔明借箭》这篇课文节选自《三国演义》第四十六回鈥溣闷婺笨酌鹘杓酌芗苹聘鞘苄题澋那鞍氩糠郑兴靖摹J氢斊诽獠牡目挝摹Q氨疚氖保紫纫骞适路⑸睦繁尘埃挂骞适轮行戳四募父隼啡宋铮宋镏涞墓叵翟趺囱
2.简介背景,了解人物。
(1)东汉末年,正值孙刘联合抗曹之时,诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战,《孔明借箭》的故事,就发生在这一历史阶段,也就是我们以前学过的《赤壁之战》之前。
(2)了解曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃各是怎样的人,之间关系如何?(曹操是汉室的丞相,周瑜是孙权手下的大将,诸葛亮是刘备手下的军师,鲁肃是协助周瑜统率三军的。诸葛亮和鲁肃都是主张孙刘两家联合抗曹的人。课文通过孔明借箭一事,赞扬了诸葛亮的聪明才智。)
二、自读课文。
1.借助字典词典等工具书,请教老师和同学,读通课文。有不懂的问题可以提出来。
2.自学生字新词(划出生字新词,借助拼音读准字音,联系上下文或查字典理解词义)。
3.填空练习,了解大意。
()要()三天赶造()。()向()借船,然后用草船向()借到了箭。
三、检查自学情况。
1.认读生字词。(理解多音字及部分词语的意思)
鈥溊掴澏磷鱨茅i,不读成l猫i;鈥溫┾澏磷鱟h茅ng,不读成c茅n。
比较下面各组字,检查生字掌握情况:
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