《享受心安理得》教学设计
教学目标：
1．学习本课生字新词，理解鈥溞陌怖淼茫暧獍搜┲兴吞浚廖蘩⑸�澋囊馑�
2．能简要概括文章讲述的三件事，并了解文章的结构特点。
3．结合具体事例的学习，理解最后一节的含义。
4．结合品词品句，体会随时随地地为别人着想的人才能享受心安理得的道理。
教学难点：
1．帮助学生理解怎样才能享受心安理得。
2．理解鈥溣肴朔奖悖爰悍奖汊�澱饩浠暗恼嬲濉�
教学过程：
一．导入新课，理解课题
1、教师板书鈥溝硎茆�潱斫忖�溝硎茆�澋暮濉�
2、板书课题： 23、享受心安理得 读课题
3、理解心安理得的意思。
4、心安理得是一种坦然的感觉，人们不必自责和惭愧，这是一种怎样地享受呢？课文中就有这样一个词。
出示：毫无愧色
5、再读课题。
二．初步理解最后一节含义
过渡： 人们怎样才能享受毫无愧色地心安理得呢？课文最后一节直接告诉了我们
出示：
人们常说鈥溣肴朔奖悖爰悍奖汊�潱蹦隳茏龅剿媸彼娴氐匚鹑俗畔胧保妥匀豢梢院廖蘩⑸叵硎芩烁愦吹暮么Γ硎苄陌怖淼谩�
1．学生自由读 指名读
指导多音字鈥溩赔�潯�
2．读了这句话，你知道怎么做才能享受心安理得呢？
板书： 随时随地
为别人着想
3．理解句与句之间的关系。
l 请大家用上鈥溨灰�︹�Σ赔�︹�︹�濃�溔绻�︹�外�︹�︹�澱庑┕亓剩邓翟跹拍芟硎苄陌怖淼茫�
指名说
l 教师引读：从这句话中我们知道了只有做到鈥敚悴拍茆�斺�敗�
如果做到了鈥斺�敚憔湍茆�斺�敗�
总结：这就是作者在这篇文章中要让我们明白的道理。
三．了解内容，练习概括三件事。
1．学生练习概括，同桌交流。
作者是怎样感悟到这一道理的呢？课文写了人们随时随地地为别人着想的三件事。请同桌互相交流，用简要的话概括三件事。
2．学生发言，教师评议，并逐一板书：
老夫妇 街坊邻里
前房客 鈥溛意��
鈥溛意�� 后游客
l 教师随机指导 鈥溣猓�澋淖忠搴外�溎暧獍搜�澊视锢斫狻�
l 随机指导学生用鈥溕钣闷封�澙锤爬ā�
3．小结课文内容，引读三件事：
几年前，文中的我在欧洲学习生活了一段时间，把自己的所见所闻记录下来。有一回，我路过法国东南部的爱归里小镇，亲眼目睹了这样一幕动人的场景鈥斺�敗�
一年暑假，我住进学生公寓，正逢超市关门，买不到一点吃的东西，这时我发现鈥斺�敗Ｎ仪咨砀惺艿秸庵炙媸彼娴匚鹑俗畔氲睦砟睿院螅惭胺靠土粝露嘤嗟纳钣闷犯院蟮姆靠汀�
在阿尔卑斯山上，鈥斺�敚⑸硖辶π校茏匀坏奈鹑俗畔耄�斺�敗�
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