一、教学要求：

　　1、通过在教师指导下的独立阅读，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。

　　2、继续练习用比较快的速度阅读课文，读后能说出每一部分的主要内容。

　　3、练习给每一部分课文加小标题。

　　二、教学重点、难点：

　　用较快的速度阅读课文，说出每一部分的主要内容。

　　三、教学时间：1课时。

　　四、设计理念：

　　本文虽是略读课文，但由于篇幅较长，可以安排一课时完成。教学中要练习用比较快的速度阅读课文，培养学生的自读能力。先通读课文，用比较快的速度默读课文，了解雨来是哪里人，生活在哪个年代？为什么称他是小英雄？大体了解课文主要讲了什么。全文研读时一部分一部分地阅读、思考，特别重点理解“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话。在全面理解课文内容的基础上给各部分加小标题。最后进行总结扩展：观看情景剧；建议学生找来管桦小说的原著读一读。

　　五、教学过程：

　　（一）激发情感，释题引疑。

　　1、课件演示：小雨来与鬼子斗争的片断。

　　问：你们想认识这位小英雄吗？

　　2、出示课题：

　　（1）理解课题：齐读课题你从中知道了什么？

　　小--指的是雨来的年龄小，是一个少年。

　　英雄--指的是雨来的特点。

　　雨来--课文中的7主人公。

　　课题表现出文章的中心--英雄

　　（2）引导到学生质疑：看到课题后，你还想知道什么？

　　（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）

　　（二）汇报预习，以学定教。

　　1、自由读文，交流预习自得。

　　2、分节读文，相机正音释词。

　　3、浏览课文，初步了解文意。

　　（1）文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔、和鬼子斗争）

　　（2）文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？

　　（三）研读课文，深入探究。

　　1、从重点内容入手，感悟人物品质。

　　（1）自读第四部分，画出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人斗争的？

　　（2）交流：你觉得雨来是个什么样的人，你想对他说什么？

　　（敌人：盘问哄骗利诱威胁毒打

　　雨来：应付不上当不屈服机智勇敢）

　　2、由重点句切入，体会人物情感。

　　划出“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质。

　　（课文中第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想教育。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。课文中第二次出现在第四段中。敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。）