《理想的翅膀》说课设计
1、教材分析
本文描绘了在春暖花开的季节,小朋友们根据自己的理想扎出了不同样式的风筝,并将风筝放飞上天的情景,表现了春日的童趣,也表达了孩子们远大的理想及对未来的美好憧憬。文章语言富有儿童特色,浅显易懂,有许多富有想象力的地方,处处充满童趣,寄托了孩子们对美好未来的憧憬。
2、学情分析
学生升入三年级时,已经能够阅读浅近的童话、寓言、故事,并在阅读中初步理解文章内容,向往美好的情境,懂得文章蕴涵的浅显的道理。因此,在本课中我旨在通过各种形式引导学生充分展开想象,借助想象的翅膀,理解课文内容,体会文章表达的思想感情。
二、设计理念
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在课堂教学中,如何激发学生学习兴趣,释放学生在一片心灵自由的蓝天里展开想象的翅膀,显得特别重要!
理想的翅膀教学设计
教学目标:
1、认识9个生字,会写11个生字。进一步指导学生利用工具书掌握识字的方法。
2、理解课文内容,体会文章的思想感情,感受风筝代表着鈥溛颐氢澙硐搿
3、有感情朗读课文,培养学生的语感,进一步提高学生的朗读兴趣。
教学流程:
一、激趣导入。
同学们,春天人们最喜欢做的户外活动是什么?你都见过什么样式的风筝?今天,我们要学习一篇新课文,看老师板书课题,齐读课题。这篇课文里也介绍了很多风筝,想知道它们是什么样式的风筝吗?赶快打开书,看看书中是怎么写的。
[通过和学生交谈他们感兴趣的话题,拉近老师和学生的关系,也激发学生学习的兴趣。]
二、初读课文、学习生字。
1、自由朗读课文,边读边标自然段的序号,遇到不认识的字,想办法解决。
[使学生养成良好的读书习惯。]
2、生字都认识了?我们一起来认一认。(出示课件)指名读、开火车读。强调:翅膀翩舞勺的读音及字形。
[提醒学生注意易错的声字读音和字形。]
3、这些生字都回到课文里了,你们还认识吗?让我们一起来看课文。
[调动学生学习的积极性。]
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