今天我要说的是苏教版第四册语文教材中第3篇课文《月亮湾》。课文描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。课文语言优美，充满美感，是一篇培养学生语言感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。根据课程改革和语文新课程标准的基本理念，我确定如下教学目标：（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索古诗题目）

　　1、知识技能目标：运用已有的识字经验和方法，学会鈥溔啤⒂斥�澋仁�个生字，理解新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文的诵读品味，读懂课文内容。

　　2、过程方法目标：以学定教，通过创设情境，引导学生结合上下文和课文插图了解课文中词句的意思，培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和朗读能力。

　　3、情感态度目标：欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

　　其中，根据第一学段的要求，1、2两个目标是教学重点，由于学生对鈥溤铝镣邂�澣狈Ω行匀鲜叮�要在语言文字中把握所蕴涵的情感，有一定困难，因此体会月亮湾的美丽，深化学生的阅读感受是教学难点。

　　我准备安排二课时引导学生达到预设的学习目标。

　　第一课时：引导学生借助拼音把课文读正确、读流利，通过图文对照，从整体上感知课文内容，获得初步的情感体验；在语境中认识生字，指导学生端正、匀称地书写鈥溚濉⒒衡�澋攘�个生字。

　　下面，我着重讲第二课时的教学： （第二课时）

　　第一环节：复习导入，整体感知

　　我先引导学生有感情朗读鈥湹褂场⒉永谩⒊�霞鈥澋扔缮�字组成的新词，并相机地进行正音，接着启发学生交流初读课文后对月亮湾所了解的知识，然后通过教师形象生动的导入语和欢乐的音乐渲染，引导学生再次走进文本，走近月亮湾。

　　第二环节：精读感悟，悟中生情

　　1、 在学生自读第一段，交流体会：我家就在月亮湾，那儿是个美丽的村子。指导学生有感情朗读。

　　2、

　　阅读是学生的个性化行为，重在自悟。课文的第二段是写月亮湾最具体的一段，是全文的重点。我将以合作交流的方式突破难点。先立足于学生自己体会，以一个开放性的问题鈥溤铝镣宓降酌涝谀睦铮库�澮�导进行四人小组合作学习。要求先读有关句子，再说说美在哪里。在全班交流时，以学定教，随着学生的交流相机出示词句，根据学生的发言适时点拨。

　　本自然段中词语的难点是鈥澋褂斥�澮淮�, 我估计学生对此较难理解,

　　因此在交流鈥溓迩宓暮铀�倒映着小桥、绿树和青山鈥澮痪涫�,

　　我先用多媒体出示课文插图，联系《小池塘》一文请学生指一指鈥湹褂扳�潱�根据回答引导学生注意观察水中的倒影。此时，教师边叙述边配以动作鈥満由嫌惺�桥，小河边有绿树、青山，这样倒过来，鈥澮�导学生理解鈥湹褂斥�澮淮剩�通过直观感受，学生就很容易地区分了鈥湹褂扳�澯脞�湹褂斥�潱�同时还感受到月亮湾水清如镜的美。