一、导入新课

　　1、背诵《忆江南》，引入古诗词意境。

　　2、出示《渔歌子》，介绍张志和。

　　（对于本首词的作者要详细了解，更能体会词的内在深意，继而为体会诗人的人生志趣铺垫。

　　先给学生交流作者生平的时间，然后教师补充。这样才会使学生查找资料的愿望长久保持下去。）

　　3、请学生板书课题。

　　二、学习新词

　　1、谁愿意把这首词写在黑板上，其他同学边看边小声地读，把生字的读音读准。

　　2、读这首词，边读边想，这首词都描写了哪些自然景物？

　　（引导学生关注词中描写的景物，为想象画面做准备。）

　　3、白鹭、套话、流水、鳜鱼、微风、细雨，这使一幅多生动自然的春天的景象，能用自己的语言，来展示这一幅春的画面吗？

　　（发展语言是语文学习的目的之一，借助这些词汇所展示的画面，边想象边组织语言，用生动的现代语言描述西塞山边的美丽，既接受古代汉语的熏陶，有发展现代语言，一举两得。）

　　4、有感情地都自己创作的小散文。

　　5、出示图象。

　　观看图像，结合自己的想象，引起共鸣。

　　6、再次有感情地朗读这首词。

　　三、体会情感

　　1、齐读《渔歌子》，说说如何理解“不须归”.

　　指导学生理解不归哪儿，体会作者不回家，弃官隐居，一去不返的原因。指导学生结合张志和自称“烟波钓徒”来理解。

　　2、带着体会到的、作者热爱淳朴美丽的大自然的情感，有感情地朗读这首词，能背下来更好。

　　3、总结。

　　四、课堂练习

　　1、读下面的句子，想象画面，用自己的话描述出来。

　　青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

　　2、背诵一首描写春天的诗。

　　五、实践活动

　　为了更好地了解张志和、白居易，请同学们查找白居易、张志和的诗词，并有感情地诵读，开一个古诗文朗读会，从朗读中赏析古诗词。

　　板书设计;

　　词两首

　　日出江花红胜火 让人魂牵梦绕的江南春日胜景

　　春来江水绿如蓝

　　白鹭、桃花、流水 让人流连忘返的西塞山边美景

　　鳜鱼、斜风、细雨