鄂教版五年级下《海上日出》教学设计
1、感受海上日出的壮观景象,体会作者赞美大自然的 感情,陶冶学生爱美的情趣。
2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。
3、学会本课生字新词,练习用“灿烂”“目不转睛”造 句。
4、朗读课文。背诵课文。
图文对照,培养观察能力,理解太阳从海上升起的过程。
学习作者善于抓住处于动态变化中景物的特点进行观察的方法。
1.挂图、投影片。2.生字词卡片。
3.课文录音带。
第一课时
一、揭示课题,启发谈话
日出的景象是怎样的?海上日出的景象又是怎样的?你们想知道 日出特别是海上日出的景象吗?现在,我们就来学习课文,看看海上 日出的景象到底是怎样的。
二、初读课文,指导自学
要求:
1.自由轻声朗读课文,思考:
课文的哪几小节具体描写了海上日出的景象?描写了哪几种情况下的海上日出?
2.拼读生字音节,查字典或联系上下文理解词义。
三、检查自学情况
1.回答问题。(如上布置)
2.生字新词。
⑴字音:一刹那、云缝
⑵生词:目不转睛、夺目、分辨、灿烂、重围、奇观。
四、讲读课文
第一段(第1自然段):
1.教师朗读课文,学生思考并回答:这一段交代了些什么?
(时间-天还没有亮,地点-大海的轮船上,人物-“我”,事情-看日出,环境-周围很静)
“只听见船里的机器声”与“周围很静”矛盾吗?为什么?
(不矛盾。写船里的机器声反衬了周围的“静”)
2.“为了看日出,我常常早起”一句中的“常常”说明了什么?
(一方面说明“我”对看日出很热心,另一方面说明“我”看日出的次数多,主下文写日出的景象埋下了伏笔)
3.这一段在全文中有什么作用?
(起了统领全文的作用)
第二段(第2、3自然段):
(教师随着课文朗读录音打出“日出时”投影片:①太阳出现了红而不亮的小半边脸;②纵向拖动“太阳”,呈现一纵一纵地使劲儿向上升的状态;③太阳完全跳出了海面,仍然红而不亮;④太阳发出夺目的亮光。学生边看边听边思考。)
1.这一段写的是什么情况下的日出?这种情况下的日出的过程是怎样的?课文是怎样具体描写日出过程的?
(晴天日出的过程:天空一片浅蓝-天水相接处出现了红霞-太阳的小半边脸出现-太阳使劲向上升-完全跳出了海面)
2.“太阳像负着……重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲儿向上升”、“冲破云霞”、“跳出海面”表现了太阳的什么精神?(顽强拼搏、奋发向上的精神)
3.作者企盼看到日出,当他看到太阳露出小半边脸的时候,心情怎样?(欣喜)该怎样读?(以欣喜的语调,明快的节奏朗读)怎样才能读出太阳上升过程中所表现出来的顽强拼搏、奋勇向上的精神的?(以比较凝重的语调朗读,“负着”、“一纵一纵地”、“使劲儿”、“冲破”、“跳出”等词语要重读)
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