设计者：营盘路小学 王如平

　　预习内容：

　　教材第10----12页例1和例2

　　预习目标：

　　通过学生自觉预习认识圆柱，了解圆柱各部分名称，初步认识圆柱的特征，知道圆柱侧面展开图的形状，逐步理解展开图（长方形、正方形、平行四边形）与圆柱的关系。

　　预习提纲：

　　1、 看一看：朗读第10----12页，观察图形。

　　2、 读一读：朗读教材第10----12页，给有关概念做上记号。

　　3、 想一想：

　　⑴生活中哪些物体是圆柱形物体？

　　⑵圆柱有几个面？都是什么形状？什么叫圆柱的侧面？圆柱的高？

　　⑶圆柱侧面展开后可能是什么形状？

　　⑷圆柱侧面展开的图形与圆柱有什么关系？

　　4、 每生将教材第121页附页1精品制作圆柱形状的纸盒，在操作中体验或感受圆柱，圆柱的特征，并能解答上面“想一想”中的问题。

　　5、 记一记：重温课本第10----12页，通过自己的图形制作过程，加深对课本中概念和结论的理解。

　　6、 画一画：试着画一个圆柱形，并标出高、底面。

　　7、 在初步对圆柱形认识的基础上，从生活中找几个圆柱体形状的物体（或纸盒）带进课堂作学习。

　　8、 议一议：分四人小组将预习有关知识内容课前讨论。

　　预习检测：

　　一、 组织形式：

　　教师分层布置新课预习内容，学生四人小组，组长检查预习情况并 向 老师汇报本组预习情况。

　　二、 检查内容：

　　1、 圆柱体学具是否带来，圆柱圆形画的怎样。

　　2、 有关概念做好记号没有。

　　3、 圆柱有哪些特征

　　4、 圆柱展开图可能是哪几种图形。

　　5、 预习过程中有哪些困惑。

　　设计意图：

　　1、 生活中圆柱无处不有，在预习中让学生了解生活中具有圆柱特征的物体和生活用品（纸盒），让学生观察并提出问题：“这些物体的形状有什么特征？”引导学生思考，激发学生预习教材，探索知识的热情。

　　2、 圆柱体是许多实物中抽象出来的立体图形，需要同学们自觉地观察知道圆柱的底面、侧面、高以及侧面的展开图形。经过观察、制作、体验等过程的知识，丰富学生头脑中圆柱形象的储备，为学生的主动发展提供可能性，为完成教学任务注定高效课堂有机体。