一、教学目标：

　　1.能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。

　　2.学会本课10个生字，其中田字格前面的4个生字只识不写；理解由生字组成的词语。

　　3.理解课文，了解早春时节梅花山梅花开放时的动人景象和游人观赏梅花的盛况，激发学生热爱大自然的思想感情。

　　二、教学重点、难点：

　　识字、写字、朗读、背诵。

　　三、教学时间：

　　三课时

　　第一课时

　　课时目标：认读本课生字，能正确、流利的朗读课文。

　　教学过程：

　　一、 启发谈话，揭示课题

　　1.谈话。

　　通过上一篇课文的学习，我们知道春姑娘来到太湖边，她给太湖带来了小草、鲜花、细雨，她给人们送来了欢乐。今天，春姑娘又打扮一新，来到了梅花山。她给梅花山带来了什么呢?这节课，我们一起来学习第二篇课文。

　　2.板书课题:4 春到梅花山

　　二、 引导看图

　　1.出示幻灯图片。(课文插图)

　　2.引导观察。

　　要求学生由近及远观察画面，看看图上画的是什么地方，画了哪些景物，这些景物怎么样。3.讨论。

　　(1)图上的花儿开得怎么样?

　　(2)人们到山上来干什么?

　　三、 初读课文

　　1.自读课文。

　　(1)读第一遍。要求：学生边读边画出不认识的生字词，借助拼音多读几遍。

　　(2)读第二遍。要求：学生圈出本课要学的生字，借助拼音读准生字字音。

　　(3)读第三遍。要求学生画出难读的句子，练习把句子读通顺。

　　2.检查自读情况。

　　(1)检查生字掌握情况。

　　①出示小黑板。

　　还 没有 片片 报春 休息 晶莹 涌动 人流

　　②指名拼读生字词。

　　相机提醒学生注意下列字的读昔。

　　晶莹两个字都是后鼻音。

　　流(liú)是边音。

　　③去掉拼音，指名读词。

　　(2)检查课文朗读情况。

　　①指名读两个长句子。(第一段的第二句，第三段的第二句)

　　②指名试读课文。师生共同纠正宇音。

　　3.范读课文。

　　学生边听边思考:春天来到了梅花山，梅花山上怎么样?

　　四、作业

　　练习正确、流利地读课文。

　　第二课时

　　课时目标：能有感情的朗读和背诵课文。理解课文，了解早春时节梅花山梅花开放时的动人景象和游人观赏梅花的盛况，激发学生热爱大自然的思想感情。

　　教学过程：

　　一、 复习检查

　　1."开火车"读生字词。

　　2.板演:在正确的读音下面面上横线。

　　晶(jīn jīng) 莹(yíng yín) 流(niú liú)

　　细读课文

　　1.自学课文内容。

　　(1)出示思考题。

　　①梅花花什么时候开放?

　　②在远处看，盛开的梅花是什么样的?

　　③到近处看，一朵一朵的梅花有什么特点?

　　④从哪儿看出人们喜欢报春的梅花?

　　(2)四人小组边读边讨论答案，并在书上做上记号。

　　2.检查自学情况。