上海牛津英语2B：Unit1 Farm animals第二课时
一、主要新授内容(new contents)
sheep
---What do you see?
---I see 鈥�
二、学习目标(Objectives)
1．掌握sheep单复数形式
2．能熟练运用What do you see? I see 鈥Φ募虻ノ蚀鹩锞浣卸允泳跣畔⒌慕涣�
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Activity 1 （Song and Action）
3．教学辅助
录音机
磁带
4．活动过程
|
Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
|
1 |
song
|
教师边播放歌曲边做动作，帮助学生理解。 |
营造气氛，直接进入本课的语言环境中。 |
|
2 |
song
|
教师可以问学生听到多少种动物名称，然后告诉学生These are farm animals.并且拿出上节课学过的图片单词卡，全体朗读单复数 |
复习学过的词汇 |
|
3。 |
song
|
再让学生听一遍歌曲，问还有什么动物名称没学过的，引出本课新授词汇sheep |
从听能练习导入新授词汇 |
Activity 2 (Free talk)
1．教学辅助
头饰
2．活动过程（Process）
|
Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
|
1 |
---What do you see? ---I see 鈥� |
教师出示轮廓模糊的绵羊图片，提问What do you see?选择一到两排学生用I see 鈥卮� |
引出语境和语言 |
|
2 |
---What do you see? ---I see 鈥� |
教师出示清晰的绵羊图片，再问What do you see? 选择个别学生回答I see a sheep. |
让学生熟悉问答的情景和所需语言 |
|
3 |
---What do you see? ---I see 鈥� |
教师出示轮廓模糊的三只鸭子图片，问Can you ask me?选择个别学生用What do you see? 提问 |
理解新句型的语言功能 |
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
Activity 1 (Song and action )
1、教学辅助(Aids)
电脑
屏幕
2、活动过程（Process）
|
Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
|
1 |
song
|
学唱有关sheep的歌词，并且伴随动作 |
在歌曲中学习正确的发音，提高学习兴趣度 |
|
2 |
sheep |
出示white sheep图片，从one white sheep, two white sheep, three white sheep鈥�,教授单复数同形 |
用直观的方式强化词形记忆 |
|
3 |
sheep |
出示black sheep图片，让学生分小组用I see a/two/three 鈥� black sheep.说说看到的图片。 |
巩固记忆 |
Activity 2 （ Conversation ）
1、教学辅助(Aids)
图片
2、活动过程（Process）
|
Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
|
1 |
---What do you see? ---I see 鈥� |
教师出示Let鈥檚 talk的图片，先用纸遮住大部分，只露出右下角的十只小鸡，全班向一组的第一个同学提问What do you see?回答I see ten chicks. |
在游戏中巩固联系新授句型。 |
|
2 |
---What do you see? ---I see 鈥� |
教师移动遮纸，露出母鸡和小鸡，全班向第二个同学提问What do you see?回答I see a hen and ten chicks.依次进行，说明看到的整个画面。 |
练习完整地叙述看到的东西。 |
Activity 3 ( Rhyme )
1、教学辅助(Aids)
录音机
图片
2、活动过程（Process）
|
Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
|
1 |
What, what , what do you see? I see, I see, I see a hen. |
教师带领学生边拍手边朗诵，看到的是动物图片 |
模仿练习，强化语音语调。 |
|
2 |
What, what , what do you see? I see, I see, I see鈥� |
变换图片，让学生自己拍手朗诵 |
强化操练完整的问答句型。 |
|
3 |
What, what , what do you see? I see, I see, I see鈥� |
把图片变成表示不同数量的词汇，让学生拍手朗读 |
从基本的音义练习过渡到音型义的整体操练，为句子识认和书写作准备。 |
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）
Activity 1（Looking and speaking）
1、教学辅助(Aids)
图片
2、活动过程（Process）
|
Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
|
1 |
---What do you see? ---I see 鈥� |
教师在教室里的不同地方布置不同数量的动物图片 |
创设模拟真实的情景， 让学生运用习得的语言交换信息。 |
|
2 |
---What do you see?/What colour 鈥�? ---I see 鈥� |
学生两个人一组轮流互相问答 |
Activity 2（ Write and say）
1、教学辅助(Aids)
调查纸
2、活动过程（Process）
|
Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
|
1 |
---What do you see? ---I see 鈥� |
教师准备A, B两组数量不同的农场动物图片，并附有让学生重点填写关于另一幅图片动物名称、颜色、数量等词汇的填空练习。 |
从听说过渡到简单的读写，帮助学生提高语言运用能力 |
|
2 |
---What do you see? ---I see 鈥� |
同桌学生分别拿到不同图片后先涂上各自喜欢的颜色，再互相问答 | |
|
3 |
---What do you see? ---I see 鈥� |
学生根据对方的回答完成填空练习 | |
|
---What do you see? ---I see 鈥� |
把各自完成的填空练习交给对方进行检对，看图文是否一致 |
| 相关文章： | ◇ 小学三年级牛津英语3B Unit1 周末练习 | ◇ 牛津英语4B Unit 1 A new student第二课时 |
| ◇ 牛津小学英语6B Unit 1（第四课时） | ◇ 牛津英语4B Unit 5 Review and check |
