上海牛津英语2B：Unit5 Wash with water教学设计
教学目标：
一．知识与技能
let鈥檚 learn: ---water,dirty,wash,soap
let鈥檚 talk:--- I wash ----with----.
1.学生能够正确拼读单词 water, wash, dirty, soap.
2.学生能掌握句型I wash ---with----.
二.过程与方法
通过媒体给学生直观印象并运用有节奏感的chant操练所学的内容，同时由丰富多彩的课堂活动及讨论合作过程，逐步渗透研究性学习的方法，让学生自主学习。
三．情感态度价值观
1．让学生了解水是生命之源，我们的生活离不开水，万物生长离不开水，激发学生去探究水的用途，珍惜生命的价值鈥斺�斺�溋礁兮�澖逃�
2．让学生了解水是非常宝贵的，要珍惜水资源，节约用水鈥斺�敾肪辰逃�
教材分析及教学设计：
本单元的学习主题是鈥溗�潱谟肫渌ピ墓亓喜皇怯泻芮康牧担荒苡霉哂玫囊跃纱碌姆椒ɡ纯菇萄谌荩虼嗽谑诳文谌莸陌才派希谒俏� 鈥溗�澱箍萄У模揖屯ü匆鲅澳谌荩虼宋业牡谝豢问辈⒉皇且勒湛挝牡慕劝才牛沂巧柘胪ü驶愕慕萄Ю凑箍跃涫降难埃佣婕八挠么椭匾裕究蔚拇驶惴矫娑际且恍┯泄厝粘Ｉ钣闷返模加胨凶帕担栽谝肷峡梢宰龅胶茏匀弧４送�,我觉得语言学习的目的是能够在实际的生活中加以运用并培养学生对生命的热爱及增强环保意识。为此，我本节课把教学目标定位在提高学生的语言运用能力及情感培养上，围绕这个目标，我设计了一系列的活动，现主要通过以下几个方面谈谈自己本节课的教学设计。
我的教学安排是七个新词汇我先选取4个（dirty、water、wash、soap）教并结合一个句型（I wash 鈥� with 鈥Γ蛭悸堑窖慕邮苣芰Γ哑吒龅ゴ史旁谝黄鹫莆沼行┠讯龋⑶意�渢oothbrush鈥潯⑩�渢oothpaste鈥澓外�渢owel鈥澢傲礁龅ゴ视胛铱问钡陌才派喜荒茏龅胶芎玫墓亓�渢owel鈥澱獯实亩烈粲行┠眩究沃幸丫婕暗搅礁鼋夏炎既防识恋拇殊�渨ash鈥澓外�渨ith鈥潱晕医馊龅ゴ什涣腥氲谝豢问钡慕萄А�
一、歌曲引入，渲染氛围
首先，我运用了一首曲调优美的英语歌曲，this is the way...让全班同学一起来唱，在这首好听的歌曲中，小朋友的积极性马上被调动起来。整个课堂中充满了快乐活跃的气氛。接着，我就学生所熟悉的一些生活对话作为课前的warm up练习，使他们马上熟悉起课文的主题，积极地开动起脑筋。
二、循序渐进的课堂活动
本堂课的新授单词主要有：water, dirty, wash, soap为了使学生充分地理解单词的含义及使用环境，为参与到后来的活动中作铺垫，在学习这些单词时，我都采取自编儿歌或引导学生从单词到词组再到句型进行循序渐进的操练方式，例如： Wash, wash. I can wash. Wash, wash. Wash my ________. Wash鈥斺�攚ash鈥ith鈥︹�斺�擨 wash 鈥� with鈥ρ谡庋难肮讨幸踩菀酌靼拙烤褂υ谠跹氖导是榫爸性擞米约核У闹叮皇墙鼋鲋赖ゴ驶蚓渥拥暮濉Ｔ诖斯讨校乙膊捎昧舜鸲晕侍庥薪崩咦龆鞅吣疃璧攘榛疃嘌幕疃问嚼醇し⒀难靶巳ぁＱ谟腥さ幕疃薪兄兜难埃苯岷献陨硎导剩跃湫徒屑虻サ脑擞谩�
三、看图想想说说
通过直观的图片介绍水的各种用途，让学生感受水是生命之源，我们的生活离不开水，万物生长离不开水，激发学生去探究水的用途，感受水的重要性，并懂得珍惜生命的价值，渗透鈥溋礁兮�澖逃Ｍü挥薪谧喔械腸hant: Wonderful water, I love you. Wash with water, every day.加深学生的学习印象，激发对水、对生命的热爱，再让学生开动脑筋根据所给的图片进行造句，使学生的思维与情感并进。
四、短文填空，充分的运用所学知识
为了巩固小结所学知识，我设计了短文填空练习：My _____ is Sam. I鈥檓 nine years old. I get up early ___ the morning. I _____ my teeth and ____ my face with _____. I wash my hands ____ soap. I go to school ___ bus. I feel happy every day.小组合作进行动脑筋填空既能激发孩子的活动兴趣，又为学习较好的学生准备了充分发挥所学知识进行短文练习的空间。而小组的合作讨论方式也能带动学习困难生一起参与理解所要完成的学习任务。
教学过程：
教学重点难点：单词的正确发音与句型的灵活运用。
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PROCEDURES |
CONTENTS |
METHODS |
PURPOSES |
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Pre-task: While-task: Post-task Assignment: |
1. a song 2.ask and answer dirty wash water 看图说一说 wash鈥ith water 看图说一说: I wash鈥ith鈥� soap Game time: Fill in the blanks Homework: |
1.This is the way鈥� 2.T: What do you do everyday? S: 鈥� T：Look, this is Sam. Is he clean? 教学单词dirty T：Sam is so dirty. His face is dirty. His hands are dirty, too. 儿歌： Dirty, dirty. Your face is dirty. Dirty, dirty. Your hands are dirty. T：Sam is so dirty. What can he do next? P：... T：Yes, he can wash his body. 教学wash 儿歌： Wash, wash. I can wash. Wash, wash. Wash my hands. 自编儿歌： Wash, wash. I can wash. Wash, wash. Wash my ________. T: what can we wash with? Listen:(water) T: what do you hear? 引出water Ss: (read the word) T: water is wonderful. We can do many things with water. We drink water every day. We swim in the water. Firemen put out fires with water. Farmers grow plants with water. We wash our hands and faces with water. 鈥︹�� 儿歌： Wonderful water I love you. Wash with water Every day. T: Look the picture and say 鈥淲ash 鈥� with water鈥� 1. Wash my hands with water. 2. Wash my face with water. 3. Wash Spotty with water. I wash my face with water. I wash鈥� with water. I wash my face with soap. T: I wash my face with water. But I can鈥檛 wash it clean. So I can wash my face with soap. (T do actions and point to the real things) S: read the word 鈥渟oap鈥� T: Look, so much soap. Are they beautiful? Do you like them? Nice soap, Beautiful soap. Soap, soap Wash with soap. I wash 鈥� with 鈥� My _____ is Sam. I鈥檓 nine years old. I get up early ___ the morning. I _____ my teeth and ____ my face with _____. I wash my hands ____ soap. I go to school ___ bus. I feel happy every day. T: How do we save water? 1. reuse the water 2. don鈥檛 play with water 3. turn off the tap Read P23 twice. |
在问答和唱歌的过程中，既复习了旧知识，又在不知不觉中拓展了思维，为新授课做好准备。 通过图片给学生直观印象并 运用儿歌操练所学的内容。有节奏感的chant激发学生学习兴趣。 在表演的过程中自然引出单词。 有节奏感的chant 使学生强化感知新授内容。 让学生了解水是生命之源，我们的生活离不开水，万物生长离不开水，激发学生去探究水的用途，感受水的重要性，渗透鈥溋礁兮�澖逃� 看图说话，培养学生运用语言的能力，并培养对生活、对生命的热爱，渗透鈥溋礁兮�澖逃� 开动脑筋用所给的词汇进行造句，使学生的语言与思维并进。 综合运用所学知识进行短文填空。 总结万物的生长离不开水。了解水的重要性，知道要珍惜水资源，保护环境，珍惜生命，渗透鈥溋礁兮�澖逃� |
板书设计：2B Unit5 wash with water
water, wash, dirty, soap.
I wash ---with----.
教学反思:
本课主要新授词汇water, wash, dirty, soap及句型I wash 鈥� with 鈥Α？悸堑奖究谓萄е心训闶蔷涫解�淚 wash 鈥� with 鈥︹�潱蛭冉铣ぃ喽杂诙昙兜难此得挥蟹锤吹夭倭芬狭骼恼莆帐潜冉侠训模晕医湫徒辛瞬鸱郑韧ü�渨ash with鈥︹�澋亩逃镆解�渨ash 鈥� with 鈥︹�潱詈蟪氏殖鐾暾木涫解�淚 wash 鈥� with 鈥︹�潱诓悴闫痰娴幕∩希湫突盐祝杂谘慕邮苣芰此涤幸桓龌撼宓墓蹋脖苊饬搜匝暗奈肪甯校诮萄Ч讨凶约阂卜⑾炙淙挥惺弊约旱纳柘胧呛玫模诓僮髌鹄床荒苋缱约涸て诘男Ч词迪郑娜现芰徒邮苣芰Σ⒉荒芤宰晕业睦硐胱刺韵郑蠖逃铮衡�渨ash with water鈥潱恼莆斩炔⒉皇趾茫淙晃乙丫讯冉辛瞬鸱值喽赞挚诘姆⒁簦匝此祷故抢训模故怯懈霰鹧谡贩⒁羯洗嬖谝欢ǖ睦眩枰诮窈罂沃屑忧抗獭�
在Post-task activities中我设想通过整合所学知识，将其融入短文的形式中既可以锻炼学生的英语综合运用能力同时也是把操练提升到更高的层次，同时进行了小组合作，想以此方式带动学习困难生一起参与理解所要完成的学习任务。但在实际授课过程中发现，有四分之一的学生未能在有限的时间内完成所有的填空，甚至有的在第一空处就被卡住，所以对于这个练习的难度还是应该适当降低，或者以另外一种方式，比如小组成员之间给予同一篇文章但不同填空内容，以这种信息差的方式进行知识整合可能会更有利于小组成员间的合作及学困生的顺利完成任务。
我觉得本堂课在情感态度培养及渗透鈥溋礁兮�澖逃矫孀龅幕故潜冉铣晒Φ模谘皐ater这个单词的过程中，很自然地插入水在我们生活中的各种用处，让学生了解水是生命之源我们的生活离不开水，万物生长离不开水，激发学生去探究水的用途，感受水的重要性，并懂得珍惜生命的价值。最后环节设计也是为了能将学习的立意有个更高的层次，所以我结合德育目标，让学生意识到水的重要性，树立环保意识，养成能节约用水的好习惯颅鈥斺�斺�淪ave water.鈥澴鑫恢滞卣鼓谌莸钟胨谌菹喙亓�
从这堂让我体会到，课堂的教学需要综合许多一定因素，适时地改变教学方式以更好地让学生掌握所授知识，这不仅是一个老师所应掌握的素养也是教学技能达到最理想的境界，这也将是我未来发展和追求的方向。
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