教学目标

　　1.知识与技能：有感情地朗读课文。

　　2、过程与方法：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

　　3、情感态度与价值观：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

　　教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

　　教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

　　教学方法：

　　练讲结合

　　以提纲为主线，学生自学

　　课时安排：1课时

　　教学流程：

　　一、从题入手，了解大意

　　1．板书课题，齐读课题。

　　2．提问：读了课题，你知道了什么？（预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱鈥︹�Γ�

　　3．预习后你一定有了更多收获，现在分组交流，组长记录要点，各组选一名同学汇报预习情况。要求：不重复前面同学的发言，可以提出疑问。

　　二、根据提示，拟订提纲

　　1．读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？

　　松鼠在鈥溛意�澕易隽四男┦拢磕愦又刑寤岬搅耸裁�?

　　（学生回答）

　　2．指导学生拟订自学提纲。（尽量考虑听说读写多方面的训练。）

　　三、指导阅读，体会情感

　　1．快速浏览课文，根据提纲自学课文。

　　2．分组交流学习情况。

　　3．集体交流：松鼠在鈥溛意�澕易隽四男┦拢磕愦又刑寤岬搅耸裁矗�

　　（学生活动：学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。）

　　（预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝鈥︹�Υ又刑寤岬剿墒蟮目砂�以及家人对松鼠的喜爱鈥︹�Γ�

　　根据学生回答相机指导朗读。

　　四、朗读深化，学习表达方法

　　1．快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。

　　2．交流作者表达方法。

　　（要点：通过松鼠在鈥溛意�澕业募讣�趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。）

　　3．根据课前收集的资料及自己观察的情况，进行口语交际训练：XX与XX的故事（可以是我与小动物也可以是别人与动物之间发生的真情故事）

　　板书设计

　　2 跑进家来的松鼠

　　储备冬粮

　　晾晒蘑菇

　　拿手套、头巾垫窝

　　教学反思

　　本课的教学设计真正让学生成为了学习的主人，通过预习自学、小组交流扫清了字词障碍，课堂上学生自己拟订自学提纲，然后自学、交流，教师作为教学的倾听者，当然在学习中作些许指导，完完全全把学习的权利还给了学生。