小学语文四上:《去年的树》教案
【教材简析】
《去年的树》是人教版第七册第三组的一篇精读课文,讲述了这样一个故事:鸟儿和树是好朋友,它天天唱歌给树听,将要飞回南方时答应树的请求──回来再唱歌给它听。可是第二年春天,当鸟儿飞回来找它的朋友时,树却不见了。鸟儿四处寻访,最后只找到由树做成的火柴点燃的灯火。于是,鸟儿在灯火前唱起去年的歌。它通过小鸟和树、树根、大门、小女孩的对话告诉做人要重诺言,守信用,珍惜朋友之间的情意。本文是以诚信为主题,但是诚信、奉献、环保三个主题的多元体会又会造成学生思想混乱。小鸟的执着追寻,对诺言的尊重,传递给我们多少感到:这是一只多么重情义的小鸟啊!所以我以诚信(友情)主题的体会为主,以其余两个为辅来展开教学流程。
【设计理念】
《新课标》中指出:鈥溤亩两萄墙淌Α⒀⑽谋救咧涠曰暗墓题潯Q胛谋镜闹饕曰胺绞绞嵌嘌挠校憾痢⑵贰⑽颉⒁椤⒈纭⑷搿T诒究蔚慕萄杓浦杏玫降氖牵憾痢⑷搿
读:自由读、找朋友读、演读等多种方法,真正做到以读激。在这个过程中我会注意启发学生的感觉,比如在指导最后一段时会在前三段的基础上让学生带着焦急、牵挂、担心的心情去读。
入:一种体验式的学习方式我会让学生两次研读课文, 鈥溎汊澗褪悄侵恍∧窳耍逖樾∧竦男那椤
【设计思路】
1、因为鈥溤亩两萄墙淌Α⒀⑽谋救咧涠曰暗墓题潯U馓每沃氐愕难卸炼曰拔曳旁诹诵∧袢ツ戏角昂痛笫鞯囊欢味曰啊2捎米杂啥梁脱荻恋姆绞剑寡诙曰爸懈形蛐∧裼氪笫魃詈裼亚椤JO碌娜槎曰岸疾扇∽灾餮暗姆绞健7纸巧粒醚逖樾∧窠辜钡男那椤
2、把课文的最后一段作为学生重点感悟的段落,采用的方法是学生自己质疑,在感知的基础上能够入课文,与小鸟的情感一致。
【教学目标】
1、知识与能力目标:
读通课文,品味重点词句。会入情入境地演读课文。
2、过程和方法目标:
学会多元交流、多向对话。学会把课文读薄、读厚的方法。
3、情感态度、价值观:
体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的情是建立在诚信的基础上的。
【教学重点】
对鈥溨嘏笛浴⑹匦庞茫湎笥鸭涞那橐赈澯兴腥尽
【教学难点】
读悟文中的角色对话,体会童话角色的心理。
【课时安排】
一课时。
【教学过程】
一、创设情景、导入新课
1、师:同学们今天老师给你们带来一对朋友,看,他们是谁?(板书:鸟儿、大树)听,(媒体播放)鸟儿又在为他的朋友大树唱歌了,鸟儿的歌声是那样的动听、那样的深情。大树呢,正入神地听着鈥︹φ馐且环嗝春托常览龅耐蓟剑
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