小学语文四上:《去年的树》教案
【教学目标】
1、知识与能力目标:读通课文,品味重点词句。会入情入境地演读课文。
2、过程和方法目标:
学会多元交流、多向对话。学会把课文读薄、读厚的方法。
3、情感、态度、价值观目标:
体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。
【设计理念】
阅读教学过程就是引导学生与文本多次对话的过程。在对话过程中,要注意对话环境平等化、对话方式多样化、对话主题深刻化、对话结果个性化。学生个性化解读文本与教师价值观的导向要有机统一。
【流程设计】
一、媒体激趣、导入新课
1、播放媒体课件:
听,一只美丽的小鸟坐在大树上,正动情地为他的好朋友──大树唱歌,大树摇曳着茂盛的枝叶,正入神地听着鈥︹φ馐且环嗝疵览觥⒍说耐蓟剑∥普庵幻览龅男∧窈驼饪弥Ψ币睹拇笫鳎梦颐抢炊烈桓雒览龅墓适隆
2、揭题:
去年的树。
二、初读课文、多元对话
1、请大家尽情地读读课文,与课文交流、对话。
2、交流初读心得:
语文(四年级)培训资料教学设计读到现在你有什么想说的了?你的收获,你的疑问,你的感受等等,都可以说。
⑴为什么要唱起去年唱过的歌?题目为什么用鈥溔ツ甑氖麾潱康鹊取
⑵疑问:
破折号的意思,为什么用鈥溌溻潱
⑶感受:
为小鸟的友情、诚信感动,为人类的乱砍滥伐愤慨,为大树的牺牲精神感动等。
(着重引导⑴。)
收获:根据课后问题提示,说出课文大概内容。归纳把书读薄的方法。
词语:煤油灯(词义:实物演示)、伐木人(词义:伐即砍。在本子上写一个鈥湻モ澴郑⑷冢ㄗ中巍⒆忠簦
3、小结:
同学们初次与课文亲密接触,就有这么大的收获。
三、演读课文,倾心对话
1、让我们走进课文,继续深入地读书。也许你的问题就能得到解决,你的感受还能引起大家的共鸣:
不知大家有没有发现,课文中多次写到了小鸟和大树是好朋友,你能把这些句子找出来吗?
⑴鈥︹κ呛门笥选
⑵鈥︹τ掷凑宜暮门笥汛笫髁恕
⑶鈥︹ξ业暮门笥咽髟谀亩︹
那么课文的哪些地方让我们感受到了他们确实是好朋友?读读书,把这些重要的词句画下来。
2、交流:
⑴鈥溙焯焘︹︹澮痪洌
真是朝夕相处,令人羡慕啊!读。
⑵分别时的对话:
从他们的对话中,你听出鸟儿和树分别时的心情了吗?
(伤心或乐观、难舍难分。)
自由找朋友练读、指名、男女生读。
小结:分别时是那么难舍难分,因为他们是朝夕相处的(好朋友)。
⑶怎么找的语句:
为了找到自己朝思夜想的好朋友,他是怎么样找的?力尽千辛、百折不挠、心急如焚、坚定不移地找,因为他们是(好朋友)。
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