教学目标

　　1.能在阅读过程中独立认识本课8个生字；在语言环境中理解鈥溒羰尽⒅っ麾�澋却视锏囊馑迹�并积累。

　　2.正确流利地朗读课文。了解课文的内容。

　　3.了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

　　教学重点和难点 教学重点

　　抓住重点词句，理解科学家是怎样发现蝙蝠夜间飞行的奥秘的。

　　教学难点

　　理解蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。

　　教学媒体 课件

　　课前学生准备 按要求预习课文

　　教学流程 一、谈话导入，整体感知

　　1.交流资料，揭示课题。

　　⑴根据学生交流相机出示鈥滘�蝠鈥� 鈥溊状镡�澩计�，板书：蝙蝠 雷达

　　⑵补全课题，齐读课题。

　　师：人们从蝙蝠身上得到了启示，发明了雷达。雷达广泛应用于军事、天文、气象，航海、航空等方面。 板书：启示

　　2.同桌分小节朗读课文，互相评价正音。

　　3.交流：读了课文你知道了什么？

　　二、深入学习，突破难点。

　　㈠知道蝙蝠能在夜间飞行的秘密，体会蝙蝠和雷达的关系

　　1.学习第3小节

　　⑴默读第3小节，结合课文里的词句说说蝙蝠夜间飞行时的特点。

　　随机理解词语：灵巧、敏锐

　　⑵指导朗读。注意鈥溛蘼墼趺粹�︹�Υ永疵烩�︹��即使鈥︹�σ测�︹�︹�澇ぞ涞睦识痢�

　　2.学习6.7小节

　　⑴默读6.7小节，思考：蝙蝠和雷达之间有什么关系？

　　⑵媒体演示蝙蝠夜间飞行过程。

　　借助媒体直观理解词语：超声波、障碍物

　　⑶自由读6.7小节，完成填空

　　雷达的天线就像是蝙蝠的嘴巴。

　　雷达发出的无线电波就像是蝙蝠发出的 。

　　雷达的 就像是蝙蝠的耳朵。

　　（随机板书：天线 嘴巴 无线电波 超声波 荧光屏 耳朵）

　　⑷语言训练：说说蝙蝠和雷达之间的关系。（教师可以根据学生的交流适时画出示意图帮助理解）

　　通过对照雷达和蝙蝠的关系理解词语：摹仿

　　注意：鈥溎♀�澫旅娌糠质氢�準肘�潯�

　　3.师结合板书，引导学生小结：科学家摹仿蝙蝠用嘴巴发出超声波，用耳朵接收信息的方法，发明了雷达。雷达通过天线，发出无线电波，无线电波遇到障碍物，反射回来，显示在荧光屏上，飞行员通过荧光屏了解情况，探明航线，在夜间安全飞行。

　　㈡了解科学家是怎样发现蝙蝠夜间飞行的奥秘的，体会科学研究的严密性

　　⑴自由读4.5小节，完成练习

　　试验情况记录表

　　试验条件

　　试验情况 第一次试验 蒙住蝙蝠的 结果

　　第二次试验 蒙住蝙蝠的 结果

　　第三次试验 封住蝙蝠的 结果

　　试验结论

　　⑵随机交流，相机朗读相关语段，体会带点字的作用。

　　在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。

　　注意：鈥溝碘�澰谖闹卸烈粑�鈥渏矛鈥�

　　联系上下文理解词语：横七竖八

　　蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。

　　蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

　　科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。

　　⑶结合三次试验的内容，分别用鈥溨っ麾�澮淮柿废八祷�

　　用造句的方法理解词语：证明

　　⑷师小结：科学家借助三次试验，证明了蝙蝠夜里飞行，靠的是鈥斺�敚ㄗ旌投�朵配合起来探路）。

　　㈢初步了解鈥湻律�学鈥潱�激起探索科学奥秘的兴趣

　　师：科学家从蝙蝠探路的试验和研究中得到启示，发明了雷达。正是在科学家那种善于发现问题，善于研究问题、善于从事物中受到启示和为人类造福的科学精神的带动下，出现了鈥湻律�学鈥潯�

　　三、适度拓展、布置作业

　　从以下两个选题中选择自己感兴趣的一项来完成：

　　1.语言直播厅：你还知道哪些东西是受到动物的一些特点的启发而发明的？查阅有关资料，然后向同学介绍。

　　2.科学幻想厅：你想结合哪个动物（植物）的什么特点发明什么？模仿第6.7小节写下你的科学幻想。

　　板书设计 26.蝙蝠和雷达

　　摹仿 启示

　　嘴巴 天线

　　超声波 无线电波

　　耳朵 荧光屏

　　本课小结 本课是一篇科普小短文，课文介绍了科学家们通过对蝙蝠夜间飞行秘密的探究，并从中受到启示，发明了雷达。全文条理清晰，逻辑性强。利用板书，突破重难点。蝙蝠探路的方法和雷达的工作原理之间的联系是课文的重点，也是课文的难点所在。为了突破这一重难点，我采用了简单示意图，直观地显现蝙蝠夜间飞行的特点.然后指导学生在自学的基础上，贴出雷达的工作示意图，再借助这两份示意图，找出它们之间的相似之处，化难为易。

　　反馈教学效果的作业 小练笔

　　你能结合哪个动物（植物）的什么特点发明什么？模仿课文6.7小节写下你的科学幻想。