教学目标：

　　认知目标：

　　1、学会本课14个生字，认识8个生字。能正确读写鈥湻珞荨⑻逵�场、花花绿绿、各式各样、老鹰、端端正正、稳稳当当、橘红色、墨绿、斑纹、热闹、宇宙、飘荡鈥潯�

　　2、有感情地朗读课文。能用自己的话说说鈥溛逖樟�色的风筝随风飘荡鈥澋那榫啊�

　　情感目标：把阅读、观察、想象结合起来，理解主要内容，体会孩子们在放风筝时的喜悦心情，激发学生开展丰富多彩的课外活动的兴趣。

　　能力目标：学习作者观察和按一定的顺序把事情叙述清楚的方法。

　　教学重难点：

　　引导学生理解并体会课文中对放风筝具体过程的描写，感受孩子们放风筝时的喜悦心情是教学的重点。根据课文的描述，引导学生

　　天空中的风筝进行想象，是教学的难点。

　　教学用具：挂图、投影。

　　教学时间：二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、 导入新课。

　　春天到了，同学们最想做什么呀？对，放风筝，先让我们一起去看看别人是怎样放风筝的？

　　二、 自由读课文，自学生字。

　　三、 读课文，想画面

　　教师运用多媒体出示春天的景象，放风筝的画面，再配上欢快的乐。

　　同学们看，说说你看到了什么？你有什么感受？你有这样的生活体验吗？能不能和同学们交流一下。

　　学生交流后，教师引入：同学们有过的经历，那我们再一起去看一看我和哥哥是怎样的吧！请大家自由读课文。（自由读，扫清字词障碍。）

　　择点读，读出感情，想出画面。

　　1、出示课文插图，让学生从课文中选择描写画面的段落读一读。

　　读好鈥湻珞莼ɑ�绿绿，各式各样，有鈥樌嫌モ�櫍�有鈥橉叙拟�櫍�有鈥樝珊租�櫍�有鈥橋隍尖�欌�︹�︹�澲惺÷院诺囊馑肌Ｎ剩和忌铣�了这几种风筝，还有没有其它的呢？从省略号中，你体会到了什么？

　　2、练读鈥溛意�澣酶绺绺辖舴赔�湸篁唑砚�澐珞莸男朔埽�鈥溛意�澅吲氖直呓腥碌幕坝铮�小鸟叽叽喳喳同鈥湸篁唑砚�澋奈驶啊Ｕ庑┒家�用一种欢快、轻松的语调来读。（可让学生在朗读中适当加些动作，加强他们的情感体验）

　　3、书中写了哪些风筝，你最喜欢哪一种风筝，找出相关语句，把读好。

　　课文对风筝鲜艳美丽的色彩和在空中随风飘荡的姿态写得生动逼真，生动形象的语言给读者留下无限美好的想象空间。引导学生找出这些词语，边读边想象。抓住重点词语鈥溔饶肘�潱�在理解过程中，拓宽思维，想想还有什么颜色、什么样子的风筝在天空中飘荡？闭目想象鈥湻珞萃尖�潱�在头脑中有一幅多姿多彩的的画面，才能体会到鈥溔饶肘�潯�

　　四、 演动作，促理解

　　课文的第三段，写鈥溛意�澓透绺绨逊珞莘派狭颂欤�先是写鈥溛意�澥窃趺醋龅模�然后写哥哥是怎么做，最后写鈥湸篁唑砚�澐缮狭颂斓难�子。其中有很多动词，要让学生理解这些动词，理清顺序。我想最直观的办法就是让学生演一演，把抽象的语言文字符号转化成形象的表演，鈥溓槎�于中而形动于外鈥潯Ｕ舛岳斫獯视铩⒒�累词语都有很大的帮助。

　　当我把事先准备好的风筝拿出来时，学生争先举手，唯恐落后。提出要求：选两位同学上来，要配合好，用上文中的动词，放了以后，还要用自己的话说一说。学生马上找合作伙伴，然后又开始找出文中的动词，试着演一演。

　　第二课时

　　一、写插图，会延伸

　　理解之后，必须会运用。要使学生真正将作者观察与表达方法学会，必须设计迁移运用的练习，用上文中的好词佳句。文中有二处省略号，都是还有很多风筝没有描写出来，学生可进行课文的补白，让鈥溛逖樟�色的风筝鈥澋幕�面更丰富，更生动。

　　二、创设情境，练习写话。

　　同学们，我的大蜻蜓飞上天，比飞机飞得高，小鸟还特意来和我交朋友，天气这么好，风筝也越来越多鈥︹�ΑＤ隳懿荒芩狄凰的兀壳胍遭�溙炜罩械姆珞莼ɑ�绿绿，各式各样，鈥︹�︹�澪�开头写一段话。

　　学生通过读一读，演一演，有了切身的体会，触景生情，浮想联翩，有了一定的写作欲望。这时让他们仿写一段话，他们很乐意。

　　在我的启发下，学生很快地完成了写作，并且有了很多的精彩片段。

　　鈥斺�斕焐系姆珞菸逖樟�色，各式各样，有鈥溠嘧逾�潯⒂锈�満�蝶鈥潱�有鈥湸笱汊�澔褂锈�滘隍尖�濃�︹��

　　最好看的要数鈥溠嘧逾�澚耍�它那两对翅膀是绿色的，像剪刀似的尾巴却是红色的，可漂亮了。鈥満�蝶鈥湹某岚蚝旌谙嗉洌�身体是黄色的，嘴巴也是黄色的。一双圆溜溜的眼睛，骨碌碌直转。

　　天空中的风筝让人眼花缭乱，看都看不过来。

　　鈥斺�斕炜罩械姆珞菰嚼丛蕉啵�有美丽的鈥満�蝶鈥潱�它身上的有很多的斑纹，漂亮极了；有尾巴像剪刀的鈥溞⊙嘧逾�潱�它一会飞得高高的，一会儿又飞得低低，好像在和谁闹着玩呢；还有爱学人说话的鈥滒叙拟�潱�身穿绿色的衣服在空中飞翔，大概在找聊天的伙伴吧鈥︹��