北师大小学语文第二册：《大熊猫》教案
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课 题 |
5、大熊猫 第（ 1 ）课时 |
主 备 人 | ||||
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教 学 理 念 | 培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。充分体现 “学生是学习的主人”的新理念。 | |||||
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教 学 目 标 | 1、 指导学生运用多种方法识记生字。
2、 能借助拼音读懂课文，了解课文内容。并能正确流利地朗读课文。 3、 能正确认读课后15个生字。 | |||||
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教 学 准 备 | 1、 有关大熊猫生活习性的节目片断。
2、 与教材相关的放大挂图。 3、 儿童歌曲：熊猫咪咪 | |||||
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教 学 活 动 |
教学设计 |
学生活动 |
补充修改栏 | |||
| 一、激发兴趣，导出课题
1、 出示挂图：熊猫咪咪。吸引学生的注意力。图上画的是什么？ 板书：大熊猫 2、 为什么说大熊猫是最最珍贵最可爱的动物？你们喜欢它吗？为什么？ 二、导入新课，初读课文 1、 同学们，我们一起看看课文中是怎样写大熊猫长相，它小的时候和长大后有什么不同？它爱吃什么？要求读准字音。 2、 课文有几个自然段？小组每个小朋友读一段，有没有不认识的字？ 三、运用多种方法自学生字 1、 想一想，我们哪些识字方法学习生字？ 总结：（1）部首+偏旁 （2）旧字换部首 | 学生观察图，用自己的语言说出图意。
学生齐读课题。 学生自由发言，谈谈喜欢熊猫的原因。 自读1—2段课文，在书中找出答案。 同桌互读，标出自然段。四位同学每人读一个自然段。 学生自由发言。分小组，选用识字方法。 | |||||
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教 学 活 动 |
教学设计 |
学生活动 |
补充修改栏 | |||
| 2、 读一读，再组成其他的词语。
国 — 祖国 物 — 动物 爱 — 喜爱 四 — 四天 黑 — 黑夜 耳 — 耳朵 两 — 两年 爪 — 爪子 四、指导学生书写生字。 1、 认真观察生字在田字格中的位置。 2、 指导写好“四、国、朵”： （1）“四”：用红笔描竖弯，猜一猜这叫什么笔画？ （2）“国”：共有多少画？“国”字里边是个“玉”，而不是“王” （3）“朵”：第二笔不带勾。 五、教学效果测评 写一写：指导学生将本课的生字组成词语抄写在本子上。 | 学生读生字，并给生字组成其它的词语。
认真观察生字在田字格中的位置。 体会“四”字第二画“横折”的写法。 数一数“国”字的笔画。 书写“国”字。 书写“朵”字。] 读一读：将本课你喜欢的描写大熊猫的句子读给大家听。 | |||||
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拓 展 练 习 | 1、 收集有关大熊猫的图片和文字资料。
2、 画一张《我爱大熊猫》的画。 | 板书设计： 大熊猫
国 — 祖国 物 — 动物 爱 — 喜爱 四 — 四天 黑 — 黑夜 耳 — 耳朵 两 — 两年 爪 — 爪子 | ||||
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课 后 反 思 | ||||||
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课 题 |
5、大熊猫 第（ 2 ）课时 |
主 备 人 |
汪 影 | |||
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教 学 理 念 | 培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。充分体现 “学生是学习的主人”的新理念。 | |||||
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教 学 目 标 | 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 了解大熊猫的外形特点及生活习性特点，懂得要保护我们的国宝。 3、 能用问答句式来练习说话。 | |||||
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教 学 准 备 | 1、 关大熊猫生活习性的节目片断。
2、 教材相关的放大挂图。 3、儿童歌曲：熊猫咪咪 | |||||
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教 学 活 动 |
教学设计 |
学生活动 |
补充修改栏 | |||
| 一、检查复习
1、抽认词语，正音。 新鲜 竹笋 胖乎乎 睡觉 喜爱 四川 黑眼圈 2、抽读课文，进一步正音，并读好书中的几个长句子。 二、讲读课文 1、课文讲了大熊猫的外形、生活习性。 （板书：外形、生活习性） 2、哪段写了大熊猫的外形，也就是大熊猫的样子？谁来读一读？ （教师指着图，先从整体再到部分有顺序的观察，多找几位同学说说。） 3、 老师讲解一下“毛茸茸”的意思。即毛很细又柔软。 4、 指导朗读。 | 学生抽认词语，正音
学生读课文，读好长句。 指句读课文第二个自然段。 读课文，按观察顺序说出大熊猫的样子。 理解：“毛茸茸”的意思。 感情朗读第二个自然段，读出对大熊猫的喜受。 | |||||
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教 学 活 动 |
教学设计 |
学生活动 |
补充修改栏 | |||
| 5、大熊猫小时候的性格和长大后的性格有什么不同？请一个同学读课文。
学生边说边板书：活泼爬上爬下不大爱活动常常睡大觉。 6、 师小结一下：大熊猫小时候爱玩爱闹爱动，活泼可爱，可长大以后，它变懒了。它的性格随着年龄的长大也在变化。 7、 我们从图上看大熊猫爱吃什么？书中又是怎样写的？吃东西的样子可爱吗？ 三、小结全文 1、 大熊猫哪些地方惹人喜爱？ 2、 我们应该怎样对待大熊猫？ 四、教学效果测评 1、说说大熊猫的外形特征，并把它画出来。 2、听写词语。 | 学读课文第三个自然段。
仔细观察课文插图，请全体男同学朗读一遍。 在文找出相应的自然段，齐读。用自己的话说一说。 用自己的语言表达自己的看法。 学生根据课文描述，并试着画一画。 | |||||
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拓 展 练 习 | 在资料库中选择自己喜爱的珍稀动物进行拓展阅读。 | 板书设计：大熊猫－珍贵
身子 尾巴 毛 外形 颜色 黑 白 眼睛 耳朵 生活习性 活泼 爬上爬下 不爱活动 睡觉 新鲜的竹叶竹笋 | ||||
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课 后 反 思 | ||||||
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