知识与技能目标：

　　1．做到正确认读、书写本课的生字、生词。

　　2．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。

　　3．理解课文内容，了解作者从古井受到启迪，懂得了应该怎样做人。

　　过程与方法目标：

　　1．继续进行独立自主识字，提高学生多种形式理解词语的能力，提高学生的阅读能力。

　　2．通过品读文本，学习作者借物喻人的写法。

　　情感态度与价值观目标：

　　通过阅读学习懂得古井为人们作出了贡献而不要报酬，从而体会乡亲们对别人无所求、无私奉献的高尚品格，并从中受到启迪。

　　教学重点、难点：

　　教学重点

　　课文中描写古井和乡亲们高尚品格的部分

　　教学难点

　　课文中含义深刻的句子

　　策略与方法：

　　读中感悟，抓住重点词语理解课文内容。

　　学生准备：预习课文，自学生字，遇到不认识的生字记下来。

　　课前准备: 钢琴曲《秋日私语》

　　教学课时：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　师：太阳奉献给我们温暖，大树奉献给我们清凉。

　　小草奉献给我们绿色鈥︹�ψ匀唤绲耐蛭镅轿奘蔽蘅淘诜钕鬃抛约骸Ｎ颐谴宥�头的那口古井又奉献给我们了什么呢？今天我们就来学习第10课《古井》。

　　板书课题。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1．请同学们自由读课文，想一想课文先讲了什么，再讲了什么，接着讲什么，最后讲什么，理清文章顺序。

　　2．交流初读感受

　　课文按村东头有一口古井鈥斺�敶謇锏娜嗣刻於嫉焦啪�取水鈥斺�斚缜酌前镏�老人挑水鈥斺�敼啪�给人的启示来叙述的。

　　三、小组合作，自学生字词。

　　1．出示生词卡片，指名读、轮读，纠正字音，注意鈥湶糕�濃�湷赈�濃�溌缫镡�澋亩烈簟�

　　2．在小组内合作记忆字形。

　　利用形声字的特点采用比较形近字的方式加强记忆，注意鈥溎衡�澯脞�溎烩�濃�溨吴�澯脞�溡扁�澋那�别。

　　3．多种形式理解词语。

　　（1）借助词典理解：哺育、熹徽、络绎不绝、六旬、报酬、陶冶。

　　（2）联系上下文结合生活经验理解。

　　叮叮当当、湿漉漉、单薄。

　　4．指导书写。

　　把字写漂亮、写规范。

　　四、熟读课文

　　检查读文。

　　指名分自然段朗读课文，听者可习惯性的评价，纠正错误。

　　把文章读准确，读通顺，并读出感情。

　　第二课时

　　一 ,揭示课题

　　幻灯片出示古井图导入:同学们请看,这就是那口布满苔藓,历经风霜的古井,这就是让离开故乡多年的作家魂牵梦绕的古井。以至于20 多年过去了,这位作家还经常这样深情回忆(幻灯片打出作家写的一段话)

　　(设计意图:为后面的教学做一铺垫)

　　师:古井具有如此魅力,你们想知道原因吗 (想)那好,今天我们继续学习《古井》。

　　二 ,初读课文,整体感知.

　　指6名学生分读课文

　　提出上节课梳理出的问题:为什么写古井？