冀教版第四册：《月亮船》教案
《月亮船》教材教法
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《月亮船》这篇课文就是抓住了儿童这一心理特点，采用童话形式，讲述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖国大地的故事。文章的语言亲切、自然，想像生动形象，孩子们读来，很容易进入故事情境，仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了。在故事中，作者借仙女之口，简单介绍了祖国领土之内有世界上最辽阔的海洋、最高大的山脉、最雄伟的城墙、最宽阔的广场。通过这样的描述，让孩子们在愉快的读书过程中，了解到了祖国是多么伟大，并为此产生无比骄傲和自豪的思想感情。
《月亮船》教学建议
一、课前准备
图片：中国地图、长城、珠穆朗玛峰、太平洋、天安门。
歌曲：《大中国》、《弯弯的月儿小小的船》。
二、课上阅读
1．在熟读课文的基础上，让孩子们把自己想像成一朵蒲公英，试着讲讲这个故事，说说自己的体会。
2．对于词语的理解，不要脱离语境单独解释，最好在阅读过程中，引导学生结合具体语言以及生活实际来理解。
3．在指导朗读时，注意引导学生边读边想像故事的情景，注意语感的训练和培养。
三、识字教学
1．本课生字难记，教师可安排一些识字小游戏名激发学生的识字兴趣。
2．鈥溠垅�潯⑩�溇︹�潯⑩�溌封�潯⑩�溕蒜�潯⑩�溋�澪遄侄际亲笳铱淼淖郑词币佳⒁獗驶涞谋苋煤痛┎骞叵怠�
《月亮船》 教学设计
石家庄孙村小学 曹晓琳
教学目标：
1．会认13个生字，会写8个生字。
2．有感情地朗读课文。
3．学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
4．展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
5．继续学习搜集、整理资料的方法。
6．激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
教学设计：
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教学过程 |
设计意图 |
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第一课时 （一）导入： 老师呀今天给大家猜个谜语， 鈥溣幸欢鳎惺痹玻惺蓖洌倭逄欤焯熳搅送砩喜懦鱿肘�� （月亮） 播放歌曲《弯弯的月儿小小的船》，想不想坐上月亮船？今天，让我们一起坐上月亮船，去游览祖国的大好河山吧！（出示课题） （二）教师配乐范读。 （三）诵读课文，学习生字、新词： 1．自己大声读课文，读准字音，读通句子，读不准的地方多读几遍。 2．指名分段读。 3．认读生词。 4．读整篇课文。 谁有信心读好整篇课文？其他同学认真听，一会儿请你来当小评委点评。 5．生生互评。 （四）理解感悟课文： 中心议题： 小蒲公英是怎么遇上月亮船的？坐上月亮船，小蒲公英看到了什么？说说自己的体会。 小组讨论，全班交流。 交流要点： （1）感悟第9自然段，引导学生结合课前搜集的有关太平洋、喜马拉雅山、长城、天安门广场的资料来理解。随机指导有感情朗读第9自然段。 （2）第五至八段，学生分角色朗读对话，体会蒲公英从伤心到高兴的心理变化。 （五）角色表演： 同学们，这么有趣的故事想不想表演出来呀？请你们以小组为单位先在小组内演一演。（教师要指导学生注意人物说话时的表情、动作。） 2．找几个小组到前面表演故事。 （六）总结全文： 我们中国有世界上最大的海洋鈥斺�斕窖螅蛔罡叩纳铰鲡�斺�斚猜砝派剑蛔畛さ某乔解�斺�斖蚶锍こ牵蛔畲蟮墓愠♀�斺�斕彀裁殴愠 Ｎ颐堑淖婀嗝次按螅颐怯Ω酶尤劝婀⑽婀景粒。úシ鸥枨骸洞笾泄罚� 第二课时 记忆字形，指导书写： 1、有几个生字朋友还等着和大家交朋友呢！你们一定很想见到它们吧！（出示生字、认读） 2、问：鈥溎阌惺裁春冒旆ǹ梢约亲∷拷探檀蠹野桑】此飧鲂±鲜Φ钡暮茫憔褪钦饨诳蔚拟�樞〔┦库�櫍♀�� （小组讨论识记生字的方法，取长补短） 3．师：鈥溞∽槌づ纱砝闯榍∷榈侥母鲎郑憔鸵颐墙惨唤惭剑♀�� 4．每个小组各抽一个。 5．活动开始。（分析字形，占格，间架结构） 6．书写生字。（学生认真观察后独立书写，教师重点指导鈥準隆⑹⑩�澋氖樾矗� 7．完成写字书。 |
导入由学生喜闻乐见的谜语和歌曲入手，以此引发学生学习课文的兴趣。 教师范读，将学生带入故事情境。 自读鈥敺中〗诙菱�斎隙磷执殊�敹琳挝模鸩愕萁寡崴勺匀绲刈龅秸贰⒘骼乩识量挝摹� 生生互评，充分体现学生的主体地位。 提出开放性的问题来感悟课文，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验，留给了学生读书、感悟的余地。 引导学生反复诵读，体会情趣，让学生在读中释放情感，读中交流思想，读中理解感悟课文。 以这种形式学写生字，既可以提高学生自学能力，又可以加深对生字识记的印象。同时使枯燥的生字教学变得非常轻松活跃。 |
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