冀教版第四册：《小蝴蝶和毛毛虫》教案及习题
石家庄外国语小学 张丽
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．正确认读本课十四个生字和由这些生字组成的词语。会写八个生字。
3．了解蝴蝶生长发育的变化过程，感受自然界的神奇与美好，体会文中真挚的情感。
教学重难点：
本课内容浅显，情节生动，如何引领学生进入到文本当中，了解毛毛虫变成蝴蝶的过程的同时激发他们对大自然的热爱，从而在他们幼小的心灵中萌发出美好的情感是一个重点。
课前准备：课件，生字词卡片。
课时建议：2课时
教学过程：
|
教学流程 |
设计意图 |
|
1、谈话激趣，引入新课 | |
|
师：孩子们，你能帮这些小宝宝找到它们的妈妈吗？（连线：小蝌蚪、毛毛虫、蚕、青蛙、蝴蝶、蛾子） 师：小蝴蝶和毛毛虫之间发生了怎样的故事？让我们一起去看看吧！ 板书课题，引入新课。 |
扩展知识，抓住主要人物之间的关系，激发兴趣，唤起学生的学习热情，为课堂营造一种浓郁的教学氛围。 |
|
2．初读课文，整体感知 | |
|
（1）学生自由读课文，遇到不认识的字采用问老师同学、拼拼音、猜一猜等自己喜欢的方式来解决。 （2）认字方法大比拼鈥斺�敯炎约旱暮梅椒ń樯芨馈� （3）指名读词语，检查认字情况。 趴下 蠕动 惊讶 认识 糊涂 委屈 骗人 爱抚 产卵 孵化 结茧 脱皮 一段 蛹 啦 （4）指名朗读课文。 |
让孩子用自己喜欢的方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力。 把生字置于语境中反复认读，帮助学生突破难点。 理清脉络，从总体上把握文章。 |
|
3．再读课文，读中感悟 | |
|
（1）读了这篇童话后，你知道了什么？还有哪些问题？（小组交流） （2）全班交流（重点体会小蝴蝶情感的变化和毛毛虫向小蝴蝶演变的过程） （3）选择自己喜欢的角色进行练习和表演。 |
通过多种形式的读，加深学生对文章语言的理解、感悟，提升语文素养。 |
|
4．拓展延伸、回顾课文 | |
|
师：这么活泼可爱的小蝴蝶你喜欢吗？你还知道他们的什么秘密？ |
课上交流扩大了生生交流的范围，给更多的孩子提供了展示的机会和平台，同时激发了他们对大自然的热爱。 |
|
5．课外积累 | |
|
推荐：《生命的起源》 |
培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰富语言积累，发展语感。 |
第二课时
|
教学流程 |
设计意图 |
|
1．记忆字形，指导书写 | |
|
（1）找朋友。（为三个字找到形近字朋友，并区分字形上的不同。） 京（ ） 言（ ） 只（ ） （2）书写指导。 指导学生按笔顺规则书写鈥溒⒉�澚阶郑⒆⒁庋男醋肿耸啤� （3）毛遂自荐。 鈥湸稹⒄妗⑵疴�澋茸郑醚约悍治鲎中渭罢几裎恢茫废笆樾础� |
通过归类识字的方法，培养学生自主识字的能力。 培养良好的书写习惯。 由鈥溄测�澋解�湻赔�潱谈搜邢吧值姆椒ǎ佣寡灾飨白值哪芰Φ靡蕴岣摺� |
|
2．生生互评，欣赏交流 | |
|
学生把自己的习字作品放在组内传阅，相互交流。 |
感受汉字的形体美的同时，在写中再去创造美。 |
《小蝴蝶和毛毛虫》 习题精选
（一）读拼音，写汉字。
（二）根据课文内容填空。
（ ）不停地吃东西，越长越大，吐丝结茧，把自己封在里面，脱去外皮成了蛹。蛹在茧里睡上一段时间，最后脱去外皮，变成了一只美丽的（ ）。
（三）这么活泼可爱的小蝴蝶你喜欢吗？你还知道他们的什么秘密？
（提示：在每一道大题做对时奖励一枚鈥満�潱直鹗牵呵诜芎⒂率亢⒋匆夂Ｍ狈⒊錾簦赫姘簦Ｄ忝烂纬烧妫。�
（四）我知道。
学习了这篇文章之后，根据你的理解，用自己的话来说一说毛毛虫是怎样变成小蝴蝶的。
答案：
（一）漂亮 惊讶 答题 写信 起床 真正 知识 生产
（二）毛毛虫 蝴蝶
（三）略
| 相关文章： | ◇ 毛毛虫与小蝴蝶 | ◇ 小班艺术综合活动《毛毛虫与小蝴蝶》 |
| ◇ 小班艺术活动：毛毛虫 | ◇ 翼教：《小蝴蝶和毛毛虫》教学设计 |
|
|
