教学流程：

　　设计意图：

　　第一课时

　　（一）导入：

　　同学们，看，这是什么？（出示一顶帽子），你们喜欢戴帽子吗？什么时候戴？老师听说有个班在上课时全都带上了帽子，谁来猜猜，这是怎么回事？今天我们就来学习一篇和帽子有关的文章。（齐读题目）

　　（二）教师范读。

　　（三）朗读课文：

　　自读课文。

　　想不想自己读读这个小故事？要求：读准字音，读通句子，有生字的地方查字典解决后可以多读几遍。

　　指名分自然段读。

　　认读生字词。（课件出示）

　　4、生生互评。

　　（四）理解感悟课文：

　　1、认真读课文，想一想珍妮为什么忐忑不安？后来为什么又轻松的笑了？边读边画一画，也可以写一写。

　　2、小组讨论

　　3、全班交流

　　读第一自然段体会珍妮患病的感觉，通过鈥溦淠莩鲈汉螅�显得更瘦小了，也不如往常那样活泼了鈥潱�鈥溝衷诓畈欢嗫斓艄饬蒜�澋染渥樱�感受得病的残酷。

　　如果你是珍妮，你会怎么样？

　　读第三自然段，要引导学生留意和体会反映珍妮心里和情感的句子。

　　第四自然段体会海伦老师在不知不觉地消除珍妮的畏惧心理。老师处处关心学生。

　　重点体会：鈥溍挥惺裁炊�西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美鈥潯�

　　出示重点句子，学生品读，体会珍妮的轻松高兴的心情。

　　4、升华课文：（1）、说一说假如我是珍妮鈥︹��

　　（2）、假如珍妮就生活在我们身边鈥︹��

　　（五）、拓展：

　　1、讲讲你关爱过别人或曾经被别人关爱的故事。

　　2、学会感恩：开展鈥溛椅�他人做件事鈥澔疃�。（你的同学、父母、老师鈥︹�Γ�

　　（六）、小结：

　　同学们，伴着动听的歌声，我们就要结束这节课的学习了，帮助别人是一件快乐的事。让我们从身边的点滴小事做起，献出自己的爱心，主动关心和帮助那些需要帮助的人。就像《爱的奉献》这首歌中唱的那样：鈥溨灰�人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！鈥澬卸�吧，同学们！（放音乐《爱的奉献》，课件出示歌词）

　　第二课时 生字教学

　　一、认读会认的字

　　出示会认的字，指名读，并组内说一说记忆字形的窍门。

　　形近字比较识记：级鈥敿� 妨鈥敺�

　　形声字识记：疗 瘦 迟

　　二、指导书写会写的字

　　1、出示生字，指读并组词。

　　等级高级 幸福 幸运

　　班级班门弄斧 新式 算式

　　教室办公室 迟钝 迟到

　　出乎意料似乎 信任任命

　　何必何况 注射 注意

　　2、按结构分类，指导书写。

　　导入由学生的生活经历入手，以此引发学生学习课文的兴趣。让学生大胆地猜想，充分发挥学生的想象力，并能够正确地表达自己的想法。

　　教师范读，将学生带入故事情境。

　　自读鈥敺侄味菱�斎隙磷执剩�逐层递进，使学生轻松自如地做到正确、流利地朗读课文。

　　生生互评，充分体现学生的主体地位。

　　此问题用以引导学生整体感知课文。

　　通过学生与珍妮的换位，让学生充分体验珍妮当时的心情，带着自己的真实感受去品读课文。

　　让学生在读中释放情感，读中交流思想，读中理解感悟课文。

　　将语文学习与生活联系起来，为身边的人做件事，让本节课所学付诸于学生的实际行动，从而培养学生的爱心。