冀教版第四册：《铜板的响声》教案及习题
石门小学 刘巧华
教学目标：
1．会写本课8个生字，会读文中19个生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，表演课文。
3．理解课文内容，体会阿凡提的机智与老板的霸道。
教学重点难点：
理解课文内容，体会阿凡提的机智与老板的霸道。
教学媒体：
课件、搜集有关阿凡提的故事。
教学过程
一、介绍新朋友，激趣导入。
同学们，今天老师给你们带来了一个新朋友，你们想知道他是谁吗？那好，请同学们看大屏幕，你们看他来了。（大屏幕显示阿凡提动画片片断）同学们，他是谁呀？很高兴阿凡提成为我们的新朋友。今天，我们来学习一篇关于阿凡提的小故事《铜板的响声》，让我们进一步来了解我们的这位朋友。师板书课题，学生伸出小手和老师一同书写。
（此环节利用课件出示新朋友鈥斺�敯⒎蔡嵴庖谎不兜娜宋镄蜗螅浞旨し⑵鹆搜难靶巳ぃ械鞫搜娜粘Ｉ罨垅�斺�斣诙锌吹降陌⒎蔡嵝蜗螅咏搜肟挝闹涞木嗬搿Ｈ醚屠鲜σ煌樾刺逑殖鲇镂难暗墓ぞ咝浴＃�
二、初读课文，整体感知。
1．自由读课文，标出生字，遇到难读的字词多读几遍。
2．开火车认读生字生词。
（以开火车形势检查学生的识字情况，涉及到每一位学生，照顾全体，检查由词到字，再回到文章，做到字不离词，词不离句。）
3．指名读课文，边读边想：课文讲了一件什么事？
三、精读感悟。
1．独立阅读，自主探究。
出示中心问题：你喜欢阿凡提吗？是从哪些地方看出来的?找出有关语句并体会着读一读。
（这一环节充分体现了学生鈥溩灾鳌⒑献鳌⑻骄库�澋难胺绞健＝淌ξ峁┝丝砉愕难笆笨铡Ｑ浦行奈侍猓约喝范ㄖ氐阊芯康哪谌荩ū硐职⒎蔡崛宋镄蜗蟮南喙囟温洌杂裳≡褡钍屎献约旱难胺绞剑诳挝闹猩闳∠喙氐挠镅孕畔ⅰ＃�
2．分角色朗读，小组合作探究。
（前后桌四人小组里，分角色朗读，之后围绕中心问题合作探究，交流看法，教师参与其中，此时思维互相碰撞，课堂上闪现着智慧的火花。）
3．集体交流，指导朗读。
小组派代表发言，其他孩子注意认真倾听小伙伴的发言。
老师根据学生回答，课件出示课文相关内容。
a．阿凡提敢于打抱不平、爱帮助人。引导学生从重点词语感受阿凡提的正直、乐于助人。
b．阿凡提的聪明智慧。认识铜板并提问穷汉此时会想些什么？指导学生读出穷汉委屈可怜的语气。
c．你觉得老板又是一个人么样的人呢？穷汉坐在饭馆门前，闻了他饭菜的香味，老板说：当然得给钱！看出贪财蛮横不讲道理（板书：闻味）箭头指向铜板。
难道阿凡提真的要将铜板给老板吗？出示课件第五自然段，生回答谁也不欠谁的了看出阿凡提的机智幽默板书：机智幽默，并让学生理解鈥溋较嗟窒�潯�
教师小结：他想出了鈥溡云淙酥阑怪纹淙酥礅�澋暮冒旆ǎ猛宓南焐粗Ц斗共说南阄叮ò迨椋杭繁曛荆┤梦颐巧钌畹募亲×苏飧錾屏嫉陌⒎蔡幔飧霭虮Р黄降陌⒎蔡幔飧龌怯哪陌⒎蔡帷�
4．故事表演。
刚才我看到有的小组在表演这个故事，谁愿意上台来给大家演一演？（生上台）我们大家鼓掌欢迎！（给学生戴上头饰，师在旁指导，注意让表演的学生面对观众）
（表演是一种外显化的思维方式，是学生把文中人物的定位通过外在的动作表现出来，也是学生对课文的进一步深入的理解。而且这种形式学生非常喜欢，调动了学生的学习兴趣。）
四、学后总结
这节课有什么收获？
（让学生对知识有整体的回顾，在头脑中形成整体的印象。）
五、课后延展
1．课后开展阿凡提系列丛书阅读活动。
2．将阅读后的感想写在小本本上。
（故事对学生的感染是潜移默化的，是在大量的阅读积累中实现的，让学生大量的开展阅读，提高学生的语文素养。）
巩固提高
（一）读拼音，写汉字。
t贸ng bǎn qi贸ng h脿n m脿 r茅n
( ) ( ) ( )
p铆ng f谩n j矛 zhě f霉 qi谩n
( ) ( ) ( )
（二）根据课文内容填空。
《铜板的响声》以生动、风趣的语言向我们讲述了鈥溨腔鄣幕礅�潱� ）为帮助一位（ ）而嘲弄、取笑（ ）的故事，勾勒出阿凡提这一人物的基本特征：有智慧、幽默、爱打抱不平，帮助他人。
（三）你能仿照鈥湶唤舨宦�潱闯黾父龃视铮�
不（ ）不（ ） 不（ ）不（ ） 不（ ）不（ ）
（提示：在每一道大题做对时奖励一枚鈥溄鸨意�潱直鹞河哪鸨摇⒅私鸨摇⒅腔劢鸨摇Ｍ狈⒊錾簦耗阏姘簦：啬悖。�
答案：
（一）铜板 穷汉 骂人 平凡 记者 付钱
（二）阿凡提 穷汉 饭馆老板
（三）不慌不忙 不卑不亢 不知不觉 不干不净 不明不白 不声不响 不清不楚 不闻不问 不屈不挠 不折不扣 不言不语
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