冀教版第六册：《柳笛和榆钱》教案
教材分析
这是一篇略读课文。作者用细腻的笔调描写了童年做柳笛、吹柳笛和吃榆钱的快乐，表现了作者对故乡无比热爱和眷恋的思想情感以及对童年幸福美好生活的向往。
课文由4个自然段组成，可分为三部分。
第一部分（第1自然段），写在北方农村给作者带来了童年欢乐的美丽的榆树和柳树。
第1自然段，是全文的总起。文中用拟人的手法写出了榆树和柳树的秀美和情致。作者把柳枝飘逸说成鈥湷し⑴⒖粹�潱髯杂勺栽凇⒊渎木跋笏党� 鈥溿逶≡诖悍缋镡�潱欢苁髂兀蚝孟袷峭缙ぁ⒍碌暮⒆樱诤外�溛颐氢�澯蜗罚憧此�湴焉碜犹匠銮酵封�濃�溝蛭颐钦惺肘�澞亍４诱庑┘蚪唷⑸蜗蟮拿栊粗锌梢愿惺艿阶髡叨怨氏缥薇日嬷康母星椤�
第二部分（第2至3自然段），写做柳笛、吹柳笛的童年趣事。
第2自然段，写做柳笛、吹柳笛。做柳笛既是一种技巧，也是一种乐趣。作者把做柳笛的过程细致地描写出来：折下鈥斺�斍懈钼�斺�敶暌淮赈�斺�斆鸵幌鲁槌觯ü饧父鍪炝返亩鳎还芰丫妥龀闪恕＝酉吕淳褪谴盗蚜耍钦媸翘乇疸獾氖虑椋�溤敢庠趺创稻驮趺创碘�潱箍梢源党霾煌囊羯�溁牒疋�澋幕蜮�溂馇吴�澋模嬉夥⒒樱缘闷淅帧ｂ�溛颐氢�澇３Ｊ氢�溌套攀中暮妥齑解�澋囊桓笨砂痔云哪Ｑ�溎檬钢涣鸦丶意�澛阌值靡獾纳袂椤�
第3自然段，写孩子们能找出藏起来的春天的歌。柳笛过夜就蔫了，就无法吹响了。春天是无处不在的，春天有优美动听的歌声，在树叶里深藏，但孩子们有巧妙的办法让人们听到美丽的歌声鈥斺�斪鲆还芰芽炖值卮底嗨嗣蔷湍芴蕉说拇褐枇恕９氏绲牧押苊溃氏绲暮⒆哟厦鳌⒖砂�
第三部分（第4自然段），写吃榆钱。
第4自然段，和第2鈥�3自然段是并列关系，主要写摘榆钱和吃榆钱的快乐。榆树是很无私的，它给乡村的孩子奉献了鲜美的榆钱，让孩子们多了一份童年的享受和欢乐。榆钱晶莹、翠绿，鲜嫩可口，芬芳甜美，入口欲化，细细品来可以嗅到大地的气息，令人陶醉。孩子们在榆树枝杈上吃着榆钱嬉戏，那是特别让人留恋回味的童年趣事。
总之，课文按总分的方式安排材料，条理清晰，思路明白。作者在对做柳笛、吹柳笛和吃榆钱童年趣事的描写中，表现了对童年生活的向往，对故乡无比热爱的思想感情。
课后有一道练习题。要求学生和同学们说一说，柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来了怎样的乐趣。应让学生把自己喜欢的部分多读几遍，细细体味，形成一定的认识后，再和同学们交流，在互动中加深对文章的理解，开阔视野，不断地提高自己的交际水平。
本课要求会认11个生字。教学中，要让学生在上下文中加深对生字的印象，并通过创设情景等多种方法，让学生反复与生字见面，完成识字任务。理解文章内容是本课教学的重点。
《柳笛和榆钱》 教学设计
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教学目标： | |
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知识、技能目标： 1．正确认识本课10个生字，会正确书写11个生字。 2．能正确、流利、有感情的朗读课文。 | |
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过程、方法目标： 1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词义的能力，同时提高学生的阅读能力。 2．尝试学习从题目入手了解课文内容。 3．初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句、句段。 | |
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情感态度、价值观目标： 通过有感情地朗读理解课文内容，感受柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣。 | |
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教学重点：有感情的朗读课文 | |
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教学难点：体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用 | |
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教学准备：多媒体课件 | |
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教学过程 |
设计意图 |
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一、激发兴趣 导入新课 1．板书课题：柳笛和榆钱 师：同学们，看到课题，你们猜文章主要写了什么呢？ （学生畅谈） 师：文章的作者，围绕着柳笛和榆钱都写些什么呢？让我们细细的读读课文，通过自己的边读边思考去寻找答案吧！ 二、初读课文，自学生字。 1．明确自学要求。 （1）默读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音； （2）参考课文题目，边读边思考：课文主要讲了什么。柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？可以讲一讲，也可以读给同学们听一听。 （3）自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。 2．学生自学，教师巡回指导。 3．检查自学效果。 （1）开火车认读词语 （2）开火车一人一段朗读课文，检查是否读得正确、流利。 三、师生对话、感悟文本。 1．课文主要讲了什么？ 柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？ 2．出示组内学习方法： (1)自读课文，找出哪些词句最能反映柳笛（榆钱）带给孩子们的乐趣； (2)细细品读这些词句， (3)可以说一说自己的想法，小组交流补充； (4)讨论怎样读好这一节?练读。 3．全体同学交流，互相补充。 柳笛：可以抓住一系列的动作描写鈥溦巯骡�濃�溓懈钼�濃�湸橐淮殁�濃�溍鸵幌鲁槌鲡�潱醚窃诳翁蒙希嬲亩植僮饕幌拢� 榆钱：抓住：一个形象贴切的比喻：鈥溋辆ЬА⒙逃ㄓǎ嫦褚淮вǖ挠窦浴ｂ�澮部梢匀醚卓诔⒁怀ⅰ� 四、记忆字形，指导书写 1．自主认识字词，同桌互相测试。 2、．指导重点字的书写，如鈥湸解�澤舷陆峁梗巧习氩科残吹囊ば� 五、拓展延伸，积累实践 1．柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很多的乐趣，你还知道还有哪些树给春天增添了色彩，给孩子们带来了欢乐呢？写一写。 2．积累文中描写的生动的词语或句子。 |
尝试引导学生学习从题目入手了解课文内容。使学生学会学习，渗透一种学习的方法。 明确要求，让每一次读书都有目的。 通过交流自读感悟，同学间互相补充、亲身体验的方法，深入理解文本，感受柳笛和榆钱给孩子们带来的乐趣。 通过学生做动作，亲身感受做柳笛的乐趣。 通过拓展，让孩子说说其他树的特点，锻炼口语表达能力和写作能力。 |
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