冀教版第六册：《蜜蜂》教案及习题
教学目标：
1．认识鈥準浴⒀椤⒅も�澋�10年生字。会写鈥溌邸⑹浴⒀殁�澋�14个字。能正确读写鈥溛蘼邸⑹匝椤⒅酱�澋�20年词语。
2．有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。
3．理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。
4．通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。
课前准备：1．学生：课前让学生搜集资料，留心和收集有关蜜蜂的有趣知识。
2．教师：有关蜜蜂和昆虫的知识，生字卡，多媒体课件。
教学时间：2课时
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教学过程 |
设计意图 |
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第一课时 一、创设情境，导入新课 ①同学们，今天老师为你们带来了一群小客人（板书课题：蜜蜂）你们了解蜜蜂吗？ ②同学们知道的可真不少。法国有个生物学家叫法布尔，我们来看看他是怎么研究蜜蜂的，好吗？ 二、初读感知 ①学生自由读课文，注意读正确，读通顺。 A．请学生选择自己喜欢的方式读，遇到生字新词圈起来，多读几遍。B．同桌互相听读课文，读准字音，读通句子。 ②检查自学情况。 A．出示生字词卡片或展示生字词课件，检查认读情况。 B．指名分段读课文，师生评议。 ③说说课文讲了一件什么事。 三、朗读感悟 ①学习第一自然段。 A．学生自由读课文第一自然段。 B．相互交流知道了什么。 C．你们有兴趣跟着作者一起去做这个试验吗？ ②学习第二自然段。 A．学生自由读课文第二自然段。 B．让学生当小小讲解员，说说鈥溛意�澋氖匝槭窃趺醋龅摹� ◆先说给同桌听听。 ◆再请两三名同学说给全班同学听。 C．说说在这个试验中，哪些做法是不可少的，要陈述理由。 D．朗读鈥溦馐焙蜮�︹�负跻サ降孛驸�澱饩浠埃唤巧胍幌耄杭偃缒愕笔笨吹秸庵智榫盎嵩跹耄� 四、课堂练习 ①指导写字。 A．出示生字卡片鈥溌邸⑹浴⒀椤⒋⒅ぁ⒏拧⒓酢⒆桠�潱榇世识痢� B．交流识记生字方法和写字的经验。 C．学生书写 ②抄写词语表中列出的本课的词语。 第二课时 一、复习检查 ①抽读生字词卡片。 ②复述第二自然段中作者做试验的有关内容。 二、朗读感悟 ①学习第三、四自然段。 A．教师引入：这些蜜蜂能回到它们的家吗？ B．学生自由读课文第三、四自然段。 C．说说这两段告诉我们回来了几只蜜蜂？这么长的路途，它们用了多少时间？ D．假如你当时看到这两只归来的蜜蜂，你是什么心情？会对它们说些什么？ E．指名学生多人次地带着这种高兴，激动、甚至有点意外的心情朗读三、四两个自然段。 ②学习第五自然段。 A．教师再引：同学们一定很想知道其他蜜蜂的下落吧，请读第五自然段。 B．学生自由读课文第五自然段后，再指名朗读。 C．说说从这一段中知道，又飞回来几只蜜蜂，大概用了多少时间。 D．如果想表达鈥溛意�澏哉庑┟鄯涞脑奚停憔醯枚潦币⒁饽男┐视铮� E．让学生先自己一边读一边体会，然后读给大家听，评评再读读。 ③学习第六自然段。 A．学到这里，同学们一定非常佩服小蜜蜂辨认方向的能力。想不想弄清楚它们怎么会有这种能力的？让我们看看本文作者法国生物学家法布尔是怎么说的。 B．学生多遍朗读第六自然段。 C．你们同意法布尔的这个结论吗？请结合他做试验的方法，谈谈自己的看法。 三、语言实践 ①教师引述：小小的蜜蜂竟有如此大的本领。下面我们来讲讲这个故事，好吗？可以一个人讲，也可以几个同学合作讲。 ②学生自由组合讲故事。 ③指名学生上台讲故事，师生共同评点。 2．指导写字 出示生字卡片鈥湶狻⒗ā⑷贰⑽蟆⑼尽⒊�潱榇世识痢� ②小组内交流各自识记生字的方法。 ③同桌提醒写字注意事项，介绍写字经验。 ④学生书写。 3．积累语言 把喜欢的句子抄下来。 |
在朗读中将词语的理解溶入了学生个性化的朗读体验之中。 在自读自悟的基础上进行的小组讨论与全班交流可以让学生在生与生、师与生的合作学习与交流中，逐步学会阅读。 引导学生质疑，解疑、再生疑，促使学生去主动发现、自主地探究。 有效地训练学生的表达能力，并把语言的实践与内容的感悟巧妙地结合在一起。在实践中通过同桌互说的形式，让每个孩子都得到了训练提高的机会。 此环节既关注了课的衔接，又尊重了学生学习的自主性与自觉性，小练习还体现了减负不减质的思想。 |
蜜蜂靠什么辨别方向
过去科学家们，猜测生物体内含有磁性物质，行为会受到地球磁场的影响。科学家们注意到，长距离迁徙的鲑鱼及候鸟等，不论阴晴都能依循固定路线，并清楚地辨别方向，由此他们认为这些动物很可能以地球磁场为鈥溌繁赈�潱铱蒲Ъ以铀堑耐凡枯腿〕龃盘？蒲Ъ颐撬淙环⑾稚锾迥诖嬖诖判晕镏剩床恢来盘睦丛醇叭肥滴恢茫恢郎锎盘侨绾胃杏Φ厍虼懦〉摹？蒲Ъ以鄄斓矫鄯渲蚕不垛�溎媳毕蜮�潱晌璧姆绞揭彩苤芪Т懦∮跋欤硗馊艚鄯涔卦诤诤凶樱闷邓椭寥那淄馐头牛鄯淙钥梢哉一胤涑玻坏侨绻诿鄯渖砩习蟠盘腿怕伊嗣鄯涞呐卸狭Γ饩退得髅鄯涞娜纺芨杏Φ厍虼懦 �
1994年，中国台湾生物学家李家维教授、研究生徐锦源经过长斯的观察和研究，首次在蜜蜂腹部发现鈥湷炒盘�潱な得鄯湟揽空庵肘�湷炒盘�澋家孀诺厍虼懦〉谋浠嫒戏较颉�
徐锦源仔细观察了工蜂腹部一群细胞内的铁颗粒形成过程，又以40万电子伏电子显微镜观察这些铁颗粒。经放大180万倍后，从绕射图谱与傅里叶转换计算，证实铁颗粒的核心处有近万个超顺磁铁粒子；粒子的直径为0．01微米，远小于任何已发现的单晶磁铁。这是科学工作者首次在动物细胞内找到超顺磁铁，并明确了解其形成方式和位置。然后，李家维教授进一步探索蜜蜂磁铁的运作原理，结果发现蜜蜂体内的铁颗粒表面包覆一层细胞膜，再以蛋白质的细胞骨架鈥溞踱�澰谙赴手校孀诺厍蛎恳坏愦懦〔煌浠盘Ｗ臃⑸蛘陀胧账酰６赴羌埽畔⒂缮窬赴偷矫鄯涞哪圆俊Ｋ淙蝗死嗖荒茏晕倚稳菰诒浠懦〉母芯酰芯肯允荆死嗌硖宓纳砑靶形芸赡芡艿酱懦〉挠跋臁�
顺磁是指一般磁铁在外加磁场下，磁轴和外加磁场变为同向，且不再改变方向，除非再受到另一更强、不同向的磁场影响。超顺磁铁在外加磁场下，也变为同向磁轴，不同的是它的粒子太小，外加磁场一旦消失，即开始变向，回复原来的状态，对外在磁场的敏感度大于顺磁，故称为鈥湷炒盘�潯９ひ到缛衔炒盘俏蠢慈死嗌缁嵯嗟敝匾牟牧稀�
一、比一比，组成词语
缓（ ） 踩（ ） 累（ ） 肢（ ） 阔（ ）
暖（ ） 彩（ ） 紫（ ） 枝（ ） 闷（ ）
括（ ） 坚（ ） 试（ ） 蜂（ ） 测（ ）
扩（ ） 艰（ ） 释（ ） 锋（ ） 侧（ ）
二、找朋友
近义词：推测鈥斺�敚� ） 激动鈥斺�敚� ）
反义词：陌生鈥斺�敚� ） 减少鈥斺�敚� ）
三、在（ ）里填上合适的词
（ ）的变化 （ ）的雷声 （ ）的大地 （ ）的花草树木
（ ）的江河 （ ）的雨露 （ ）的宇宙 （ ）的云
四、我会选
因为鈥︹�λ遭�︹�� 不是鈥︹�Χ氢�︹�� 尽管鈥︹�Φ�︹��
1．（ ）蜜蜂有辨认方向的能力，（ ）无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
2．蜜蜂靠的（ ）超常的记忆力，（ ）一种我无法解释的本能。
3．（ ）它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，（ ）他们确确实实飞回来了。
五、我能排 （请你按照法布尔做试验的过程，把正确的顺序写下来。）
1．为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。
2．一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
3．然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。
4．我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
5．那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
6．这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
正确顺序：（ ）
六、读读做做。
蚂蚁的趣闻
蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了（liǎo le）,又拖不回去,就急忙奔(bēn b猫n )向巢去鈥澃岜�潱驯鸬穆煲狭炖�.它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴呢？它招呼同伴就靠头上的那对触(chǔ ch霉)角，它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合胃口，触角就摆动得（de d茅 děi）特别猛烈。
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空的景物辨别方向。还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地面留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。
1．划掉（ ）里不正确的读音。
2．按要求写词语。
近义词： 经常---( ) 特别---（ ）
反义词： 经常---（ ） 特别---（ ）
3．第三自然段是围绕哪句话来写的？
4．短文分别从（ ）、（ ）和（ ）三方面介绍了蚂蚁的趣闻。
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