设计内容

　　《黄果树瀑布》

　　设计者

　　高新区第二小学 王素芹

　　教学预设

　　设计意图

　　一、旧知引入，课件激趣。

　　1．背诵古诗李白诗《望庐山瀑布》，很好，今天我们就随着作者一起去游览黄果树瀑布。

　　2．出示课件：简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依苗族自治县境内。形成原因：县城西南 15 千米有条白水河这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺势下跌，形成了九级飞瀑。

　　二、初读课文，整体把握。

　　1．作者游览美景之后写下了这篇文章，我们称之为鈥溣渭氢�潱�游记需要记录些什么内容呢？请同学们速读课文，找一找游记要写什么？学生自学，小组交流。（师板书）

　　2．黄果树瀑布周边的旅游景区很多，是不是需要一一记叙下来？

　　写游记要详略得当，那么这趟行程给作者留下深刻印象的是哪些景点呢？（板书：黄果树瀑布、白水河）

　　3．请同学们自读课文，想一想，文章是怎样描述这两处景点的？并且试着用精炼的词语概括出来。

　　生读。交流。

　　（师板书：雄奇壮美 恬静平凡）

　　4、作者游览时的心情是怎样的？（急切：大步、奔、一亮）

　　三、读中想象，积累语言。

　　1．作者吕游眼前猛然一亮，出现了什么？请看鈥斺�斒ε淅址抖疗俨季吧�部分。生欣赏图片。

　　2．请同学们美美地读一读这部分，边读边想像文中所描绘的情景。

　　3．你对这些词句是怎样理解的？和同桌说一说想象到的画面。（生交流。）

　　4．谁来美美的读一读？

　　5．寥寥数句，雄奇壮美的黄果树瀑布如现眼前。请你们静静地读，细细地品，看看这段文字在写法上有什么诀窍？

　　谁来试着评析？

　　（四字词语、简练优美，列数字、具体说明，比喻、形象生动，句式工整、多并列句，从上到下，由分到总，调动听觉、视觉、感觉等多种感官鈥︹�Γ�

　　6．这么美的文字，你们积累在头脑中了吗？

　　好，合上书，我们配乐赏景，齐声朗诵。

　　四、推本溯源，触景生情。

　　1．感受着黄果树瀑布雄浑奇伟之气势，此时的你有着怎样的情感呢？

　　2．作者又有什么想法？

　　是谁给了它雄浑奇伟之气势呢？这种思维方式就是推本溯源，（师随机板书）于是作者移步换景，笔锋一转，写了另一处景色，那就是鈥斺�敯姿�河。

　　3．从黄果树瀑布到白水河，文中用了怎样的句子来过渡呢？

　　（生读）

　　4．来到瀑布的源头，作者又生发了怎样的情感？你是从哪看出来的？

　　5．作者在这里久久徘徊，他在思考什么？

　　（生谈论，师一一板书）

　　6．作者在赞叹、感慨之后忽有所悟鈥斺�斊胀ㄖ懈试赶咨恚。ò迨椋┐耸保�你是不是也联系到了生活实际，有所感悟？（生交流）

　　五、拓展阅读，习作指导。

　　1．介绍作者吕游的另一篇文章。对你们有启发吗？

　　2．我们再来回顾课文，你会写游记了吗？

　　3．结语：孩子们，你们想不想身临其境，真地去游览一番黄果树瀑布？会有这个机会的！不过我们得先学会做旅游前准备，下一次综合实践课我们再研讨具体的行动步骤。好吗？

　　板书设计：

　　8 黄果树瀑布

　　黄果树瀑布 白水河

　　雄奇壮美 恬静平凡

　　伟大 平凡

　　课件激发学生兴趣，让学生身临其境

　　培养自学能力。

　　*培养自主积累好词句的习惯。

　　*指导学生有感情的朗读。

　　*小组合作，可以使每个学生都得到锻炼。

　　*提醒学生学以致用。

　　务必要尊重学生个性化的独特感悟，重在引导学生读书有感、说真心话。

　　*让学生在赏析中掌握此类文章的写作方法。