4）感受一千、一万的大小

　　刚才我们一起学习了千、万，那么一千和一万到底有多大呢？

　　A、感受一千的大小

　　我们来看，师举起一本数学书，一本数学课本大约有100页，10本书有多少页？让学生回答，并说出原因。1本书100页，10本书就是10个一百，10个一百是一千所以10本书就有一千页。

　　B、感受一万的大小

　　我们学校大约有一千名学生，有几所我们这样的学校才有一万人呢？

　　让学生回答并说出自己的想法。要有10所像我们这样的学校，因为，10个一千是一万，我们学校有一千人，就需要10所学校。

　　5）数位顺序表的排列

　　A、让学生回顾我们所学习的计数单位都有哪些-个、十、百、千、万。

　　让学生在课前发的表格中按一定的顺序填写。学生独立完成。

　　B、班内反馈

　　把学生的答案用投影仪投出，让学生说说自己的想法。学生可能出现的情况有：个位、十位、百位、千位、万位；或万位、千位、百位、十位、个位。

　　让学生判断讨论哪一种更合适，如果学生说不出，师提示，师可以出示一些数字让学生说说它每一个数字的单位，引导学生第2中排列顺序是正确的，个位在最右面，依次往左排。

　　三、巩固练习、拓展运用

　　1、课本29页“说一说”

　　A、第1小题

　　让学生独立数一数有多少个，班内汇报，让学生说出自己是如何数的。

　　可以直接看出来有100个、20个和5个小正方体就是一百二十五个。

　　B、第2小题

　　让学生独立数一数有多少个，班内汇报，让学生说出自己是如何数的。

　　要运用10个一是一十，共有一百四十二个小正方体。

　　师播放课件

　　C、让学生独立数一数有多少个，班内汇报，让学生说出自己是如何数的。

　　要运用10个一百是一千的单之间的关系，共有一千一百一十六个小正方体。

　　D、让学生独立数一数有多少个，班内汇报，让学生说出自己是如何数的。

　　第4小题可以直接看出来有一千一百一十六个小正方体木块。

　　2、课本29页“涂一涂”

　　1）让学生独立涂出二百三十八个小方格，要求要让大家一眼就能看出是二百三十八个小方格。

　　2）班内反馈交流，学生可以说说谁涂的最棒，为什么，让涂的最好的学生说说自己是怎样涂的。只要学生涂的正确都给以鼓励，涂法可以多样化。

　　四、班内总结汇报

　　1、说说通过本节课的学习你又有什么收获。

　　2、谈谈自己的表现如何，自己所在小组的表现如何？

　　五、作业布置

　　做测试卷数一数内容

　　六、板书设计：

　　生活中的大数

　　10个一是十

　　10个十是一百

　　10个一百是一千

　　10个一千是一万