苏教版二年级下：《认数》第四课时 认数练习

　　教学内容：教科书第17鈥�18页

　　教学目标：通过练习，能进一步加深对千以内数的认识，更好地掌握千以内数的读、写和有关的口算方式，并运用所学的知识解决实际问题，体会数学的价值。

　　教学过程：

　　一、提示课题，并出示课题。

　　二、千以内的数的组成练习

　　1、数数

　　（1）一十一十地数，从一十数到一百

　　提问：一百里有几个十？

　　一百一百地数，从一百数到一千

　　提问：一千里面有几个百？

　　（2）一十一十地数，从二百六十数到三百二十

　　一个一个地数，从四百八十七数到五百一十三

　　2、完成练习二第1题、第2题

　　三、千以内的数的读写练习

　　1、说说千以内的数位顺序表

　　2、完成练习二第3题

　　（1）同桌两人合作完成，一个人摆数，另一个人读，然后交换练习。

　　（2）指名说说读一个数时应注意些什么？

　　3、读下面各数，说说是几位数，最高位是哪一位。

　　303 30 33 330

　　提问：鈥�3鈥澰诎傥簧隙磷魇裁矗库��3鈥澰谑�位上读作什么？鈥�3鈥澰诟鑫簧夏兀克�们又分别表示什么意思？

　　追问：一个数的中间有0怎么读？一个数的末尾有0又应怎样读呢？

　　4、完成练习二第4题

　　（1）学生独立完成

　　（2）比一比，再组中的上、下两个数，在读数时有什么不同？在写数时又有什么相同点和不同点呢？

　　小结：读数、写数的注意点，强调一个数的中间或末尾有0的数的读写。

　　5、完成练习二第5题

　　（1）学生练习

　　（2）交流反馈：自己在找接近600的数时的想法

　　指出：题中的鈥溄咏�鈥澥窍喽缘模�而不是绝对的。

　　四、简单计算的练习

　　1、口算

　　200+30 400+90 70+900 230-200 490-90 970-900

　　口算后，说说解题思路

　　2、完成练习二第6题

　　五、综合练习

　　1、完成练习二第7、8题

　　（1）引导学生看清图中的对话；正确理解题意；

　　（2）学生独立完成；

　　（3）反馈时，请学生说说列式时是怎样想的。

　　2、完成练习二第9题

　　（1）根据图意，请学生独立完成已有的问题；

　　（2）四人一组讨论：还能提出哪些问题；

　　指名回答后，依次板书。

　　（3）请学生们再解决相应的问题。

　　六、全课总结

　　教后随想：