苏教版二年级下：《认数》第五课时 比较数的大小

　　第五课时：比较数的大小

　　教学内容：教科书第19页的例题和第19-20页鈥溝胂胱鲎鲡�澋�1鈥�5题

　　教学目标：

　　1、经历比较千以内数的大小的探索过程，掌握千以内数大小的比较方法，能正确地比较出各数的大小；

　　2、进一步培养分析、比较和合情推理能力，培养合作意识和良好的合作态度，提高学习数学的兴趣和自信心。

　　教学重点：通过解决实际问题的形式，让学生探索千以内数的大小比较的方法。

　　教学难点：让学生探索千以内数的大小比较的方法。

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　1、复习两位数与100的大小比较。

　　谈话：小朋友，知道3月12日是什么日子吗？在植树节这天，每人都要种上一棵小树苗来美化我们的生活环境，今天也让我们跟随小天使去美丽的大森林瞧一瞧吧！（出示两棵数的图片，一棵78岁，一棵100岁）你们看，森林里有两个数爷爷在争吵呢，他们都认为自己的年龄大，请你来帮帮他们比一比那棵数的年龄大？

　　你可以怎样表示他们之间的大小关系呢？说说方法。板书：78＜100

　　2、复习两位数与两位数的大小比较。

　　谈话：这时，数精灵走来了（35岁的数）他也来凑凑热闹，想与两位爷爷比比，结果怎样？

　　3、导入新课

　　谈话：刚才大家用比较数的大小的方法比较了数的年龄，今天，让我们一起去大自然走走，继续用比较数的大小的方法去解决生活中的一些有趣的数学为体，好吗？

　　二、探索方法

　　1、教学例题

　　谈话：蓝天、白云真美丽，数字王国的小伙伴来到了大森林探秘啦！从图中，你们找到了那些信息？你能提什么问题？比较杉树苗和松树苗哪一种多，就是比较两个数的大小。你会比较吗？（小组交流，指名说）板书：312＜285

　　这两个数都是几位数，你是怎样比较他们的大小的？

　　2、教学鈥準砸皇遭�潯�

　　谈话：柏树苗（279棵）看到大家讨论得那么热烈，他想和树苗比一比谁多谁少？怎样表示比较的结果？（独立判断，再交流）

　　交流方法：Ａ数数：279在285的前面，所以279比285小。

　　B按数位比：百位相同比十位，十位相同比个位，一位一位往后比。

　　三、课堂练习

　　1、做鈥溝胂胱鲎鲡�澋�1题

　　数学王国的小伙伴人人都想争第一，想比一比自己能力，于是他们请来了算珠先生当裁判，出些难题考考大家。你能算盘上表示的数并比较他们的大小吗？说说你的比较方法。在学生比较了999与1000的大小后，追问：999是几位数？1000呢？你能得出什么结论？

　　2、做鈥溝胂胱鲎鲡�澋�2题

　　谈话：从图中，你看到了什么信息？说说你的判断方法。生活中，你见到比较数的大小的例子吗？举例说一说。

　　3、做鈥溝胂胱鲎鲡�澋�3题

　　（1）学生独立判断，同桌交流方法。

　　（2）交流时指名说说判断的依据。

　　（3）讨论：位数不相同的数你是怎样比较大小的？位数相同的数呢？

　　4、做鈥溝胂胱鲎鲡�澋�4题

　　独立填写，交流：你填了哪些数？有什么发现？

　　四、全课总结

　　你学到了什么数学知识，学会了哪些本领，能和小朋友谈谈你的学习的体会吗？？

　　五、课后实践练习

　　课后到校园、街上、家中等等不同的地方寻找一些数字信息，用你今天学到的本领，比一比这些数的大小关系，再与同桌交流，让你的同桌评判你比较的结果是否正确。

　　教学随想：