一、教材分析

　　《荷花》一课，是省编义务教育五年制人教新课标第六册第六单元的第二篇课文。是一篇写景抒情的文章。课文写鈥溛意�澰诠�园的荷花池边观赏荷花并展开想象，赞美了荷花的美丽。再现了如诗如画的大自然美景。全文共五个自然段。作者以观察的程序为线索叙写。

　　课文内容可分为两大部分：第一部分(1鈥�3节)，写的是作者从看荷花的角度，对荷花进行直接记叙描写。作者由鈥樷�溛赔�澋解�溓逑汊�潱�来到荷花池边。乍看荷花，有的鈥湷醴赔�潱�有的鈥準⒖�鈥潱�有的鈥満�苞欲放。鈥澰傧缚矗�那亭亭玉立的荷花姿势各不相同。接着通过假设鈥溡淮蠓�活的画鈥潱�围绕一个鈥溁钼�澴郑�展开想象，转入对荷花动态的描绘，这是课文的第二部分(4鈥�5节)。作者从想象的角度，对荷花进行比喻性描写。进一步描绘了荷花的美丽。课文作者因景入情，以情观景，情景变融。不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，佼读者既赏心悦目，又有身临其境的感觉。

　　因此，这篇课文的教学，根据三年级学生形象思维较发达的特点，要充分发展学生的形象思维能力，进行美的教育。同时也要紧扣教材第六单元的训练重点，练说自然段的大意，学写总分段式的一段话。

　　二、教学目标

　　根据大纲要求，三年级阶段着重进行段的训练。第六单元的阅读训练重点是用鈥溗�鈥潯⑩�溤趺囱�鈥澋木涫礁爬ㄗ匀欢未笠狻ＱЩ嵊米芊值姆椒ㄐ匆欢位啊？挝牡诙�自然段就是用总分方法写的一段话，教学时可作学法迁移，安排学生练笔。围绕教材和单元的特点《荷花》第一教时可设定如下教学目标和重、难点。

　　教学目标：

　　1．自学为主学会本课的8个生字，理解6个新词的意思。

　　2．按提示分析指定的句子。

　　3．理解并概括1、3自然段的大意。

　　4．有感情地朗读课文，并背诵第二自然段。

　　5．初步了解荷花的美丽、感受作者热爱大自然的思想感情。

　　教学重点：概括1、3自然段的大意。

　　教学难点：理解荷花开放时的种种姿态，体会荷花的美。

　　三、教程设计及指导思想

　　(一)激趣导入

　　一堂新授课，导语的设计至关重要。所谓鈥溚蚴驴�头难鈥澮簿褪钦飧龅览怼８挥星槿さ牡加铮�就像师生之间架起一座沟通心距的桥梁。通过桥梁，师生的心拉近了，正如俗话所说的鈥溋己玫目�头，等于成功的一半。鈥潯逗苫ā芬豢蔚牡既耄�可用谜语激超：鈥溡桓鲂」媚铮�长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。鈥澮部捎没匾渚芍�法导入。即让学生回忆三册27课《学画》，王冕画的那池荷花，鈥溁ò晟锨逅�滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。鈥�

　　如此激趣导入新课，学生的听觉、思维、想象，鈥湺嗥档棱�澰俗鳎�情绪一下于被调动起来了。形成了鈥溛闯汕�调先有情鈥澋牧己玫目翁没�调。