教学内容： 10的认识，教材第23-24页例题及鈥溝胂胱鲎鲡�潯�

　　教学目的：

　　1、 学生学会正确地数出10个物体，了解10的实际含义。

　　2、 在交流中认、写10，理解10以内数的顺序，会比较10以内数的大小。

　　3、 发展初步的动手操作能力，语言表达能力。

　　教学重点：

　　正确地数出10个物体，了解10的实际含义，比较10以内数的大小。

　　课程资源的开发与利用：

　　学具盒、直尺图。

　　教学过程：

　　一、创设情景，激发兴趣。

　　小朋友位我们带来了一个节目。《数鸭子》音乐响起，10个小朋友正欢快的在台前跳舞。今天，我不是叫你们数鸭子，我请同学们帮我数一数由几个小朋友在跳舞。

　　二、自己探索，学习新知。

　　1、出示挂图，数出10个小朋友。

　　2、实物操作。（用圆形代替小朋友）摆一摆。

　　3、 今天我们要学习的数字是10。

　　请小朋友数出10个同学、10张桌子、10根小棒。像10个同学、10张桌子、10根小棒，都可以用数字10表示。（板书：10）领读、齐读10。

　　4、 拓展应用，你能用10说句话吗？小组内说一说。

　　5、写10比赛。

　　提问：10是由几个数字合成的？左边是几？右边是几？先写几？后写几？10要占几个格？你们会写吗？

　　比赛开始。

　　6、 总结。

　　三、 巩固深化：

　　1、想想做做：第1题。认数，数数。

　　2、游戏：想想做做2鈥�4题。

　　四、总结谈话：

　　在这节课你学到了哪些本领？你是怎样想的？

　　五、作业

　　想想做做5鈥�7题。