各位老师：

　　下午好！今天我说课的内容是京版第四册第五单元20课《蚯蚓垃圾处理厂》的第一课时，由于水平有限，在设计中还存在着一些不足，恳请大家批评指正。

　　指导思想与理论依据

　　《语文课程标准》中指出：鈥準蹲中醋质窃亩梁托醋鞯幕�础，是1-2年级的教学重点鈥潯Ｍ�时，还强调了阅读兴趣和良好的阅读习惯是培养低年级阅读教学的关键。

　　就在前不久也看了崔峦老师的讲话《和鈥湻治鍪解�澋脑亩了翟偌�》这篇文章，明确指出课上要避免在文章内容上反复咀嚼，繁琐的分析。基于以上理念，我在这节课上运用鈥溦�体阅读鈥潱�鈥溄�字词教学与阅读有机结合鈥澋慕萄Р呗裕�用好课文这个鈥溊�鈥潱�少分析，多揣摩，多感受，多体验。

　　教学背景分析

　　教材分析：本单元的课文均是科普类童话。《蚯蚓垃圾处理厂》是这个单元中的最后一篇。课文的主人公是一群小动物，文章语言通俗易懂，对话描写十分生动，这些都十分有利于调动学生学习的积极性。

　　学情分析：童话类的文章学生已经阅读过很多，可以说是伴随着他们的童年。他们不仅喜欢阅读这类文章，而且十分喜欢把自己当成文中的小动物，边想象，边朗读。像这类科普性的童话他们也不是很陌生，不仅前面刚刚学过三篇，而且在一年级也读过颇多。文章在童话故事的叙述过程中，蕴含着一些科普知识，将趣味性与知识性融为一体。同时，本课题材非常具有现实性，对于我们的学生来说也有所了解。像绿色奥运、世界城市、垃圾分类等这些耳熟能详的宣传，都在告诉我们，学生的生活有体验，对于垃圾处理问题并不是零起点。这篇课文虽然是第一课时，但我们要求预习，学生在家读过五遍左右，对于文章内容也有一定的感知。我班学生已初步掌握了一些识字方法，像加一加、减一减、换一换学生经常用，利用偏旁识记汉字也做过专项学习，学生已经学过《方字歌》、《汉字真有趣》等课文。

　　基于以上的考虑，我制定了以下三个教学目标：

　　教学目标

　　1、认识19个字和鈥溄ㄖ�旁鈥潱�写好鈥溄ㄢ�潯⑩�溡殁�澏�字。（重点）

　　2、通过角色体验读好文中对话。（重点）

　　3、朗读课文，了解课文中介绍的环境保护知识，对环境保护活动感兴趣，增加学生的环保意识。

　　主要教学流程

　　本课时我设计了以下教学环节：

　　下面我将一一说明：

　　一 课题引入，创设情境

　　上课伊始，我拿出三张词卡鈥滘球尽⒗�圾、处理鈥潱�问学生鈥湺加兴�认识它们，并准确的叫出它们的名字？

　　这时，出示蚯蚓图片，说鈥溦饩褪球球荆�一条小虫子。所以蚯蚓这两个字是虫字旁。根据汉字的偏旁我们就了解了它的意思，多有趣的汉字！我们再来看看鈥溊�圾鈥澱饬礁鲎郑�根据偏旁你又想到了什么？鈥�