各位老师，大家好！今天我说课的题目是《春的消息》，它是新课标实验教材人教版二年级下册的一篇选读课文。下面我从教材、教法和学法、教学设计、板书四个方面谈谈我的教学思路。

　　一、说教材

　　1、教材简析

　　这是我国著名诗人金波为孩子们写的一首春天的诗歌，介绍了春天的几个特点：蝴蝶飞舞、雏菊开放、枝头吐出绿苞、田野钻出嫩绿小草等，意境很美，读起来琅琅上口，非常适合学生品读。这样的诗歌，是学生积累语言的好材料。

　　课标里对诗歌教学的建议是应引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。根据诗歌特点和儿童情感、年龄的特点，学习这课我定了四个目标：

　　2、教学目标

　　（1）、正确、流利朗读诗文。

　　(2)、在读中理解鈥溓Ｒ�鈥潯⑩�溔冈锯�潯⑩�溍骼鲡�潯⑩�溍婕这�澋刃麓实囊馑肌�

　　(3)、有感情朗读诗文。

　　(4)、仿照第三、四小节格式写诗。

　　第一课时完成前两个目标，这样确定是因为课标对一到九年级的阅读都提出了能正确、流利朗读课文，在读中理解词语。只有在第一课时完成了这些初级目标，才能为第二课时的学习奠定基础。

　　第二课时完成后两个目标，这样确定是因为这篇诗文适合学生品读，只有让他们反复品读才能品味、积累语言，而仿写是让学生学习运用的过程。下面我要说的是第二课时的教学。

　　3、教学重难点：

　　教学重点：想法调动学生读书的积极性，引导他们在反复诵读的过程中，充分感悟文本，体会语言的魅力，积累语言。

　　教学难点：能声情并茂地诵读诗歌并仿写。

　　二、说教法和学法

　　1、教法

　　本节课的重点是指导学生有感情地朗读。所以我准备采用以下四种教法指导学生感情朗读：（1）范读。低年级学生模仿能力强，范读是一种非常有效的指导方法。（2）两种不同读法对比读。（3）抓重点词语品读。（4）想意境读，比如这句鈥湻纾�摇绿了树的枝条鈥澣醚�生想春天的风是轻轻地，枝条就像坐在摇篮里荡秋千。这样学生很快就能想到这种意境，读出味道来了。（5）由扶到放，重点指导难读的一、二小节，第三小节的鈥湴�怜鈥澮淮剩�剩下小节放手让学生采用前面学过的方法练习读。

　　2、学法

　　教育家叶圣陶说过：鈥溄淌俏�了不教。鈥澪颐墙淌υ诮萄е胁唤鲆�向学生传授书本知识，更重要的是加强学法指导。教会学生如何学习知识，培养学生的自学能力。对于二年级学生，依据他们的年龄特点，他们的思维是以具体形象为主要形式的。所以本节课我重点采用以下两点学法：

　　（1）读中感悟法。课标讲鈥溣镂慕萄б�重视积累、感悟、熏陶和培养语感。鈥濃�湺菱�澥鞘迪终庖荒勘甑淖罴淹揪丁�