数学三年级上册：《三位数减三位数退位减法》教案

　　教学内容：24页例题3（教师根据知识点修改教材）

　　教学目标：

　　用多种方法解决问题

　　提高学生的计算能力，培养学生的良好的学习习惯。

　　重点、难点：培养学生的发散思维

　　教学过程：

　　一、复旧引新

　　1、填空：

　　78=80－（ ） 87=（ ）－（ ） 99=（ ）－（ ）

　　198=（ ）－（ ） 297=（ ）－（ ）

　　提问：78接近哪个整十数？

　　87等于几十减几？99接近多少？99等于一百减几？

　　仿照前三题，想后两题怎样做？

　　2、挑选两组学生比赛：男女生分别选出6名同学参加接力赛，谁先算好，即可得到“优胜小红旗”（课前已准备）男生组： 574+200 453－300 456+198 725+79

　　748－97 356－299

　　女生组： 574+200 453－300 456＋200－2 725+80－1

　　748－100+3 356－300＋1

　　比赛结果一定女生组快，男生不服气，说他们题目难，师抓住时机，让学生观察男生组题目特点。（板书：加数或减数是接近整十、整百两数）再让学生比较两组题的不同点，强调：在计算加减法时，如果加数或减数是接近整十，整百的数，把它们先看作整十、整百的数，计算起来比较简便。

　　揭题：加、减法的一些简便算法

　　三、新课教学；

　　四、（一）教学加法的简算方法

　　五、1、教学加数接近整十的简算方法

　　六、出示例1： 113＋59

　　（1）找算式中哪个加数是接近整十或整百数？

　　（2）想可把59看作多少计算比较简便？加60后结果怎样？为什么会多1？多加1后应怎样？师板书：多加1要减1

　　（3）请一名学生把简算过程叙述一遍。

　　113+59= 113+60－1 =172 强调：中间一步思考过程一定要写出。

　　（4）如果加79应看作多少？加89呢？加99呢？师：下面我们就学习加数是接近整百数的简便算法。

　　2、教学加数接近整百的简算方法

　　出示例2： 276 ＋ 98

　　（1）让学生自学并讨论这题的简便算法，并完成下列填空： 276＋98

　　= 276＋（ ）－（ ）

　　=（ ）

　　（2）为什么加上100又减2？

　　（启发学生回答多加2要减2，师板书）

　　（3）如果把98改成97应怎样计算，让学生试一试：