小学数学二年级下册：《表内除法（一）》教案(3)

　　二、练习：

　　第3题：

　　分一分，说一说

　　请学生用学具表示梨，动手分一分，

　　然后说说分的过程，

　　最后填空：一共有（ ）个梨。平均放进3个盘里，

　　每盘放（ ）个。

　　第4题：

　　圈一圈，说一说

　　先请学生仔细观察图，说说图意，

　　提出问题：可以分给几只小兔？

　　请学生自己圈一圈，填空，集体订正。

　　说说是怎样圈的，圈的结果怎样。

　　问：除了圈一圈，还可以用什么方法？

　　引导学生思考还可以用想乘法

　　（4）除法初步认识（一）

　　【教学内容】

　　教科书第18页例4，做一做，练习四和1、2、3题。

　　【教学目标】

　　知识与能力：让学生在明白“平均分”含义和会平均分的基础上，认识除法，认识除号，了解除法算式的写法和读法。

　　过程与方法：合作探究

　　情感与态度：让学生动脑、动手、动口参与学习过程，让学生在愉快的活动中掌握知识，促进学生能力的发展。

　　【课前准备】

　　学生：学具卡片。

　　教师：例4挂图。

　　【教学过程】

　　一、创境激趣。

　　今天大熊猫“笨笨”要请客，它到竹林里去采竹笋，大家看图，说说你从图上得到了什么信息？

　　二、合作探究。

　　1、要求学生自己动手用卡片摆一摆， 然后同一小组里交流所得。

　　2、要求每盘分的同样多。

　　3、把大家刚才摆的过程如果用一种运算表示出来，该怎么办呢？

　　可以用除法来计算。（板书：除法）

　　可以这样列式：12÷4＝3 （摆的方法不同，列式也不同。）

　　这个算式读作：12除以4等于3。“÷”是除号。

　　大家把你自己刚才摆的过程也照样子列一个算式，同时读给你的同组的同学听。

　　4、练习：

　　（1）做一做。

　　（2）练习四的1、2、3题。

　　三、总结。

　　【板书设计】

　　除 法

　　12÷4＝3

　　↓

　　除号

　　读作：12除以4等于3。

　　（5）除法初步认识（二）

　　【教学内容】

　　教科书第19页例5，做一做，练习四和4、5、6题。

　　【教学目标】

　　知识与能力：让学生在明白“平均分”含义和会平均分的基础上，认识除法，认识除号，了解除法算式的写法和读法。

　　过程与方法：合作探究

　　情感与态度：让学生动脑、动手、动口参与学习过程，让学生在愉快的活动中掌握知识，促进学生能力的发展。

　　【课前准备】

　　学生：学具卡片。

　　教师：例5 挂图。

　　【教学过程】

　　一、创境激趣。

　　大熊猫“笨笨”请客，它到竹林里去采竹笋，看到那么多它喜欢的竹笋，就禁不住多采了些。大家看图，说说你从图上得到了什么信息？

　　二、合作探究。

　　1、要求学生自己动手用卡片摆一摆， 然后同一小组里交流所得。

　　2、要求每4个放一盘。

　　3、把大家刚才摆的过程如果用一种运算表示出来，该怎么办呢？

　　可以用除法来计算。（板书：除法）