冀教版四年级上：Lesson21 Fur and Paws（1）(2)
谁猜到就有最快的速度说出并得到教师奖励的智慧星一颗，“猜一猜”小游戏的设计，既能激发学生的学习兴趣，学生乐于参与，又训练了学生的听力，一举双得。
Key Concept
Teacher: I like animals very much, and you?
Student: Yes.
Teacher: Why?
Student: Because animals are our good friends. We all love animals.
Teacher: Very good, Now, What am I? (边说边戴上小猫头饰)
How many eyes do I have ?
How many ears? How many legs?
What else do I have?
活泼可爱的小猫形象创设了轻松和谐的课堂气氛，非常自然地导入新课。
新授：fur paws tail
通过图片展示小猫的各部分名称（学生看、听、书空，学生在视觉、听觉得到足够刺激，第一印象深刻）
Step2 拓展练习
Teacher: What animal has fur?
Student: Rabbit 、 Mouse 、Pig ……
Teacher: What animal has paws?
Student: Dog 、Tiger 、Lion ……
Teacher: What animal has a tail?
Student: Pig、Sheep、 Goat ……
Teacher: Do you have a tail?
Student: No.
由机械练习转向有意义的学习，使学生的思维更加开阔，知识的运用更加灵活。
设计有趣的小游戏（小组活动）
1. 学生拿出准备好的单词卡片(paws fur tail)自主设计小游戏，小组可以作猜词游戏(guess)，也可以作what’s missing
2. 出示学具（一只不完整的小猫）让学生补充完整并标出其各部分名称。
（给学生一个自主空间、创作空间培养学生的创新能力，让学生动起来，听、说、读、写、画的能力再次得到锻炼，让孩子们在玩中学、学中玩）
3. 小游戏Happy face Sad face
（在黑板上画一个笑脸和一个哭脸)把全班同学分成两组，每组中再选出5位同学，一组为term duck 另一组为term chicken . 让全班同学同时听到5个句子，如果句子的描述是Yes ，就站在前；如果句子的描述是No ，就站在前；谁先站在正确的位置上，谁就为本组赢得一朵小红花，再作最后评比。
(1) .A cat has fur, paws and a tail.
(2) .A duck has two wings.
(3) .A cat can fly.
(4) .A pig has a tail.
(5). A horse has fur.
4. Sing a song
播放歌曲，要求学生在欣赏的同时思考：What animal do you see? What’s the animal wearing? When is it?
理解歌词大意后，再次欣赏歌曲。
Step3 Class Closing
在歌声中结束本课。
Homework: 从歌曲中总结四类单词（动物、颜色、服装、星期）
