教学要求：

　　1.认识、会写鈥湴怼Ⅵ�、鞠、躬、诞、烛、蹲、滞、畏、吁鈥�10个生字，理解鈥湹�跌绊绊、妙趣横生、呆滞、面面相觑、气喘吁吁鈥澋却视铮�联系上下文体会句子的内涵。

　　2.流利、有感情地朗读课文。

　　3.理解课文内容，感受小姑娘因为鈥溈粹�澋绞澜缟献蠲赖男〕蠖�开怀大笑的欢乐，感受年迈的小丑那颗美丽善良的心灵。

　　教学重难点：

　　1.流利、有感情地朗读课文，联系上下文体会句子的内涵。

　　2.感受年迈的小丑美丽善良的心灵，感受小姑娘因为鈥溈粹�澋绞澜缟献蠲赖男〕蠖�开怀大笑的欢乐。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　课时安排：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激发兴趣，导入新课

　　1.知道小丑吗？说说你对小丑的印象。

　　归纳、引导：鈥溞〕筲�澥窍肪缁蚱渌�文娱表演中的丑角、滑稽演员或喜剧演员；特指杂技表演中打扮得稀奇古怪的丑角。他们的任务是调动观众的情绪，调节现场气氛。

　　2.教师演示课件，播放录像。瞧，这就是小丑，你感到开心吧。对呀，小丑是开心快乐的代名词，他的出现总是引起轰动，总是为人们带来笑声。知道了这么多关于小丑的资料，你想用什么词来形容小丑呢？

　　（课件出示）在括号里填上合适的词：（ ）的小丑。

　　3.可是，你见过流泪的小丑吗？今天，我们来学习第20课《小丑的眼泪》。

　　教师板书课题。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.轻声读课文，注意把字词读准确，把句子读通顺，在最受感动的地方作上记号。

　　2.默读课文，想想课文讲了一件什么事。

　　三、检查情况，朗读课文

　　1.认识生字，理解新词。

　　（1）多媒体出示生字，指名认读生字，教师随机纠正读音。

　　（2）鼓励学生联系上下文内容理解下列词语。

　　滑稽：形容一个人语言、动作等幽默诙谐，引人发笑。

　　呆滞：因震惊、恐惧而引起的发呆。

　　跌跌绊绊：因被别的东西挡住或缠住而行走不稳，连续地摔倒。

　　妙趣横生：横生：层出不穷地表露。洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品）。

　　面面相觑：你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。

　　气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。

　　2.指导有感情地朗读课文，读出人物对话时不同的语气。

　　四、默读讨论，理清脉络

　　1.默读课文，说一说课文讲了一件什么事。

　　教师归纳、引导：小姑娘看不到小丑妙趣横生的表演而没有知，年迈的小丑亲自来到她家表演，小姑娘用手鈥湽劭粹�澭莩觯�终于鈥溈吹免�澬α耍�称赞小丑是世界上最美的小丑，小丑哭了。

　　2.根据不同的时间和场景把文章分成两个部分，说说每一部分主要写了什么。

　　第一部分（第1至11自然段）写小丑发现自己的表演没有让小姑娘笑，问明情况后决定去小姑娘家表演。