教材分析

　　课文讲述了公元前204年10月，汉军大将韩信率军巧布背水阵，诱敌深入，同时骑兵迂回，袭击赵军营垒，全歼赵军的事。

　　学情分析：学生对《三国演义》了解不是太多。

　　教学目标：

　　1.了解故事梗概，知道韩信取信的原因。

　　2.正确复述故事情节。

　　3.体会韩信对兵法的灵活运用。

　　重点：了解梗概，把握细节，会讲这个故事。

　　教法：讲授法

　　过程：

　　围绕鈥湺痢⒁椤⒔测�澣�步来组织学生进行曲味阅读。

　　1.课前交流

　　师生交流课前搜集整理的关于韩信和这场战斗的资料。相机出示课题，抓住题眼鈥溓赔�澮�发阅读兴趣。

　　2.自读自悟

　　组织学生开展小组学习，阅读课文，标记出文中能体现鈥溓赦�澴值牡胤健Ｍü�有感情朗读和句式对比等方法，体会韩信用兵布阵之巧。

　　（1）有感情朗读

　　读出对部下的亲切关怀，必胜的信心。

　　（2）句式对比

　　赵军果然倾巢而出，打算活捉韩信、张耳。

　　赵军倾巢而出，打算活捉韩信、张耳。

　　比一比，这两句话有什么不同，那一句表达比较好？还可以找出这样的语句吗？

　　3.讨论成败

　　围绕鈥溋偈逼创掌鹄矗�才几万人的汉军为什么会打败20万人赵军鈥澱饩浠白橹�学生讨论。

　　4.练讲故事

　　（1）抓住故事的主要情节复述课文。

　　（2）结合搜集到的资料和合理的想象创造性的复述课文。

　　5.检查识字

　　6.推荐作业

　　搜集整理有关韩信的故事

　　板书：

　　时间、地点、交战上方

　　韩信巧布背水阵 韩信摆出了兵法上忌讳的鈥湵乘�阵

　　汉军取得了胜利