湘教版五年级下：《小丑的眼泪》教学设计
课文说明
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小丑决定让小女孩和其他孩子一样为他而笑。于是，在演出的第二天，小丑赶往小女孩的家，让她抚摸他的身体，以了解他的长相。然后，他开始表演，并要求小女孩的手始终不离开他的身体。小丑表演了小猪，又表演了小兔，小女孩笑了，而且兴奋地高喊：我知道小丑是怎么回事了，我什么都知道了！
教学目标
1.认识、会写生字。
2.有感情地朗读课文。
3.读懂课文，体会小丑为失明的小女孩表演成功后的激动之情。
教学建议
1．课前准备
本文所写的故事与学生们的生活体验相距较远。可以让学生搜集有关盲人的资料，了解盲人的生活。
2.课文引入
本课的教学可以通过谈话入手，让学生回顾自己所了解的小丑与盲人的情况，在此基础上再要求学生快速阅读课文，提出相关的问题，迅速地进入到故事中去。
3.课文品读
这篇课文是略读课文，故事较长，内容集中，学生不难理解。教学时，要求学生快速阅读课文，迅速地把握课文的主要内容，同时训练学生的阅读速度。在读的过程中，可以引导学生圈画自己喜爱的句段，然后说说理由，另外还应引导学生提出阅读中不理解的问题，培养学生的问题意识。在教学的过程中，应重点让学生理解小丑是怎样让小女孩笑的，为什么这时小丑哭了。这是课文的关键所在。可以让学生找出相关的句子，再组织学生讨论，让他们说出自己的理解。
4.识字与写字
5.拓展延伸
在学完课文后可推荐有关盲人的书籍给学生阅读。如海伦鈥⒖盏摹都偃绺胰旃饷鳌返取；箍梢酝萍鲇泄匾帐跫业拇亲髌罚盟窃谠亩林刑寤嵋帐跫颐窍咨硪帐醯木聍攘Α�
教学设计举例
教学目标
1．认识、会写本课生字。
2．有感情地朗读课文。
3.读懂课文，体会小丑为失明的小女孩表演成功后的激动之情。
重点难点
读懂课文，体会小丑为失明的小女孩表演成功后的激动之情。
教学准备
搜集有关盲人的资料，了解盲人的生活情形。
教学时数
1课时
教学过程
一、谈话导入
同学们，你们看过小丑表演吗？请谈一谈你们的感受。
假如你是一位盲人，请想象一下，你能欣赏到小丑的精彩表演吗？
今天我们要学的课文，就是一个小丑与盲姑娘之间的感人故事。
二、初读课文，整体感知
1.学生快速阅读课文，了解课文讲一件什么事。
2．指名交流阅读情况。
3．教师小结。
三、学习生字、新词
1．自学本课生字新词。请标记生字，并读一读，想一想是什么意思。
2.交流学习结果。
说一说你是用什么好办法记住这些字的？
3.你有哪些词语不理解，请找出来，可以查阅字典、词典或其他工具书，也可以和同桌讨论交流。
四、理解感悟课文
自由朗读课文，边读边思考，也可以与同桌讨论：
1.小丑为什么要到小女孩家为她一人表演？
2.小丑是怎样让小女孩知道小丑是怎么回事的？
3.小丑为什么哭了？
五、全班汇报，教师适时进行点拨与引导。
（学生讲到哪一段，就组织学生讨论哪一段，并且相机指导朗读）
1．第1鈥�10段。
引导理解：
小丑看着小姑娘那双明澈的眼睛惊讶万分鈥︹�ξ医阋桓鋈吮硌荨：寐穑�
思考：为什么小丑鈥溇韧蚍郑恢凳裁春免�潱撕靡换岫趴谒担阒浪谙胧裁绰穑�
2．第11段到结束。
3．快速阅读全文，前后对照，找出与小丑相关的句子，教师相机出示：
（1）突然，这个年迈的小丑发现，无论他怎么表演，坐在第一排的一个头上扎着红蝴蝶结的小姑娘始终不笑。
（2）过了好一会儿，著名的小丑终于开口道：鈥溙牛⒆樱乙欢ㄒ媚阒牢椅裁纯尚ΑＨ绻愀改阜奖愕幕埃魈煜挛缌阒游业侥慵依础Ｎ医阋桓鋈吮硌荨：寐穑库��
（3）小丑说：鈥湹比唬掖鹩摹ｂ�澦蛩母改钢乱猓缓笏透隹ㄈ竞窈竦拿の耐笆樽魑履昀裎铩�
（4）小丑既没戴眼镜，也没穿戏装，完全没化装，表演能不能成功，他心里没底。
（5）突然，爱丽卡吃了一惊，她发现这个伟大的小丑哭了！
当然，还可以找出写父母的句子，这样，理解小丑为什么哭也就水到渠成了。
六、拓展延伸
师：盲人生活我们难以想象，我向大家推荐《假如给我三天光明》，让我们一起走进海伦鈥⒖盏氖澜纾惺芩悦篮蒙畹南蛲Ｍ保裥〕笠谎按蟮囊帐跫颐牵堑娜松彩且槐示薮蟮牟聘唬氪蠹宜鸭恍烈欢粒嘈拍慊崾栈窈芏嗪芏唷�
七、板书设计
小丑的眼泪
盲女孩：始终不笑鈫捜匀淮糁筒槐溻啋开始笑了鈫挻笮ζ鹄粹啋她笑得气喘吁吁
伟大的小丑：打开心灵之门
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