长春版五年级下:《田忌赛马》教学设计
教学目标
1.学会本课生字新词。
2.有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。
4.学习按一定顺序写的表达方法。
教学重点
1.学生有感情地朗读课文第3鈥斺12自然段,从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。
2.学习按一定顺序写的表达方法。
教学难点
学生从孙膑献计中,领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理。
教具准备
多媒体课件。
课时安排
2课时
教学过程
一、引入、揭示目标
同学们,在我国古代战国时期,有一个国家叫齐国,当时齐国的贵族很喜欢赛马,有一名大将叫田忌,他特别喜欢赛马。今天,我们就来学习这个历史故事。
板书课题:提醒:注意生字鈥溂赦澤厦媸亲约旱拟溂衡潯
齐读课题。
1.读了课题,你想知道什么?
(田忌和谁赛马?赛了几场?怎么赛的?结果怎样?鈥︹Γ
2.揭示学习目标(出示,指名读):
①理解课文内容,能用自己的话介绍田忌赛马的经过。
②从田忌赛马这件事中得到一些启发。
③有感情朗读课文。能积累一些词语。
二、学习鈥溋酱稳礅澆糠
(一)找出两次赛马的段落。
1.有谁知道本文写了田忌几次赛马?每次赛了几场?
(两次,每次三场)
2.同学们打开书,快速浏览一下全文,看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马?从哪儿到哪儿写的是第二次赛马?
学生快速浏览交流: 一(1鈥2) 二(13鈥17)
(二)自学这两部分
1.出示学习要求:
学习要求
①各人大声朗读1鈥2自然段、13鈥17自然段。
②各人按下面的句式,说一说田忌两次赛马的经过。
第_次赛马的时候,田忌先用__________对齐威王的__________,接着用__________对齐威王的__________,最后用__________对齐威王的__________。由于__________,所以田忌__________。
2.学生自学。
3.检查自学:
①老师要检查大家自学的情况了。先请人来读1鈥2自然段。认真听,读完了,我要请人到台上来讲一讲第一次是怎么赛的。
指名读。读一读1:齐威王每个等级的马都比田忌的强。
②一生上台讲说第一次赛马过程,教师演示课件。
③指名读13鈥17自然段。
④另一生上台讲说第二次赛马过程,
课件。
表扬:说得真有条理,我们今后说话写文章,也要注意按一定的顺序来表达。
三、质疑,推理
1.启发质疑:
看了两次赛马,你觉得有什么奇怪的地方吗?
板书:初赛失败鈥斺斺斺斺斺斺啋再赛胜利
2.顺势设问:
(出示问题1)同样的马,两次比赛的结果为什么不一样?
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