北师大版五年级下:《走遍天下书为侣》教学设计
【教材分析】
《走遍天下书为侣》让人真切的感受到书如友,书似家,每读一遍都像故地重游,会有新的感受:用自己的方式反复地读一本喜爱的书,真像与一个朋友同船而行。
【教学目标】
1.认识4个生字,正确读写鈥澃槁隆⒂槔帧僖艉小⒑敛挥淘ァ⒁惶恕⒈乘小⒘愦巍⒈嘈础⒛持肘澋却视铩
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并抄写自己喜欢的段落。
3.把握主要内容,体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法,并受到启示。
4.感受作者对阅读的热爱,继续开展关于阅读的综合性学习,逐步培养学生鈥溡允槲砚澋南肮摺
【教学重点】
把握主要内容,体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。
【教学难点】
理解反复读一本书的原因和方法。
【教学策略】
教学前可先与学生交流,如果你自己出去施行你会带一些怎样的东西?如果只能带一样,你又会带什么呢?为学习课文作好辅垫。教学时还应引导学生多读多体会。在初读课文时,引导学生把握主要内容,进行自读自悟,在印象深刻的地方进行圈画批注,再交流各自的体会,还可以提出自己不懂的地方,师生一起解决。 在研读课文时,引导学生来体会鈥溎阕苣艽右槐臼橹蟹⑾中露鳎还苣憧垂嗌俦殁澱庖还鄣悖⑴宸锤吹囟烈槐臼榈姆绞椒椒ㄓ心男闶艿搅四男┢舴ⅰM币忧扛星槔识恋闹傅迹么始丫涞幕邸
【教学准备】
收集读书的名言,整理自己读书的方法。
【教学时数】
2课时
【教学过程】
第一课时
【第一课时教学内容】
初读课文,了解课文大体意思。
【第一课时教学过程】
一、激发兴趣,导入新课
同学们,如果有这样一个机会,让你独自驾舟环绕世界旅行,只能带一样东西供自己娱乐,你会选择什么呢?为什么?在设想中,让学生尽情地说出自己的选择和理由,然后引出课题,激发学生的阅读兴趣。(板书课题)
二、释题明意
齐读课题,鈥溌骡澥鞘裁匆馑迹浚ò槁隆⑼椋┛翁馐鞘裁匆馑迹恐室煽翁狻#ㄎ裁匆≡袷槲约旱耐椋浚
三、初步感知,了解内容
1.自由朗读课文,注意读准字音,读通课文。
2.把自己认为不好理解的段落认真读一读。
3.交流自学生字词的情况,让学生当老师,提示易错之处。
4.接读课文,纠正字音。
5.默读课文,了解课文内容。解决作者选择以书为侣的原因,说一说你还有哪些不懂的地方。小组内交流学习所得,讨论自己疑惑的问题,再不懂的全班交流。
四、指导朗读感悟课文
①作者为什么会选择书陪伴自己旅行呢?
随着回答课件出示句子:
你总能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍。
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