教学目标

　　1．能自主学习生字新词。通过阅读，理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱，改掉迟到习惯的过程，感受父亲这份既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。

　　2．诵读课文，在情感体验中感悟，学习过程中发展学生的想像力。能初步领悟本文前后照应的方法，先总结后分述的方法。

　　3．通过学习，能在理解课文的过程中受到情感的熏陶，认识改正错误、从小养成好习惯的重要性。培养学生在学习生活中坚持自检与反思，并能正确对待错误的良好品质。

　　教学重点

　　理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱，改掉迟到习惯的过程，感受父亲这份既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。

　　教学准备

　　1．预习课文。

　　2．查阅作者的资料。

　　教学时间

　　1课时

　　教学过程

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　自己上学迟到过吗？当犯了这样的错误时，你的爸爸妈妈是怎么对待你的？现在你改正过来了吗？

　　今天，我们也来读一篇与鈥湷俚解�澯泄氐奈恼拢�(板书课题)大家齐读课题。

　　二、自主阅读，整体感知

　　1．检查预习：同桌互相检查读课文情况，重点检查字音。同位互相进行评价。

　　2．汇报读书情况。教师对易错的个别字进行检查指导。

　　3．整体感知：读了课文，你读懂了什么？可引导学生从①主要内容②所写事情③文中人物鈥斺�斺�溛意�澓外�湼盖租�澋炔煌�方面交流自己所读懂的内容。

　　教师注意评价：学生表达是否清楚；是否抓住了重点；是否有与众不同的发现等。

　　4．质疑问难：学生根据自己的阅读情况，提出不懂的问题。

　　（预计学生会提出的问题：父亲为什么打我？打了我为什么还要给我送东西？父亲是否爱我？鈥︹�Γ�

　　5．评价，并引导归纳：这篇课文主要讲了一件什么事？

　　（作者小时候因为迟到发生在她和父亲之间的一个小故事。）

　　三、细读探究，解疑品读

　　1．细读解疑。

　　（1）带着问题自主阅读。请同学们仔细默读课文，思考以上问题。在阅读时可以做些批注。

　　（2）小组合作交流自己的感悟，要求组长组织学习，并做好记录，推选出发言代表。教师巡视、引导、点拨。

　　（3）全班交流。注意引导理解、讨论问题：父亲为什么要狠狠地打我？随机引导学生练习有感情的朗读。

　　交流时，教师注意引导点拨：你从哪儿能读出父亲打得打得狠？

　　①打的动作：从鈥湷�起鈥潯⑩�湹棺�鈥潯⑩�溡宦这�澋却视锟商寤岢龈盖状虻梅浅Ｓ昧Γ�打得狠。

　　②打的声音：鈥溸葸葩�潯�

　　③打的过程：鈥湸哟餐反虻酱参测�潯⑩�溈藓赔�澋瓤梢钥闯龃虻美骱Α�

　　④作者的伤痕：鈥溎且惶跆豕钠鸬谋藓郏�红肿的，而且发着热鈥潯４逾�溡惶跆踱�潯⑩�湵藓垅�潯⑩�満熘租�潯⑩�湻⒆湃肉�潱�可看出本次打得的确狠，出乎人的预料。