湘教版四年级上：《田园诗情》教学设计
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课 题 |
田园诗情 |
重点 |
难点 |
学习水平 | |||||
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课 型 |
新授课 |
课 时 |
1 |
识记 |
理解 |
运用 | |||
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教学目标 |
1.了解荷兰美丽的田园风光。 |
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2.体会作者的情感。 |
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3.学会本课生字及由生字组成的词。 |
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突破重点、难点设想 |
多种形式朗读，读中感悟。 | ||||||||
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教学媒体 |
小黑板、生字卡、挂图 | ||||||||
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教 学 活 动 及 主 要 语 言 |
学 生 活 动 | ||||||||
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一、创景激趣，自主设疑 1.齐读题目并质疑 2.对学生提出的问题进行梳理。 3.过渡，今天啊，我们将走出国门，来到欧洲西部的花之国、水之国、牧场之国鈥斺�敽衫迹タ匆豢茨睦锏奶镌胺绻猓惺苣抢锏奶镌笆椋慷媚嵌谰咛厣某∶嫱夥缜椋寐穑� 初读课文，整体感知 1.你看到了哪些田园风光，荷兰给你留下怎样的印象？ 2.你看到了哪些田园风光，荷兰给你留下怎样的印象？ |
看题目，产生质疑 自读课文 回答问题 | ||||||||
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二、研读感悟，自主探究 1.自读课文并出示要求。 （1）自由读课文，读准生字，读通课文。 （2）说一说自己喜欢的段落。 （3）需注意的字音。 骏马 悠然自得 牲畜 2.小组交流 3.全班交流 三、多元导读，合探解疑 1.再读课文，想想课文主要写了哪几个方面？ |
勾划 正音 | ||||||||
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2.小组讨论 3.全班交流 4.板书归纳 水之园 草原上：牛羊 田园诗情 花之园 运河边：骏马 真正的荷兰 牧场之国 晚 上：寂静 总 分 总 四、巩固深化，学用延展 1.写出鈥溗噔�澴值谋仕常� 2.鈥溗噔�澴值慕峁梗� 3.照样子，组字并组词 例：亻 俱 （万籁俱寂） （ ） 火 （ ） （ ） | |||||||||
《湘教版四年级上：“田园诗情”教学设计》摘要：破重点、难点设想 多种形式朗读，读中感悟。 教学媒体 小黑板、生字卡、挂图 教 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动 一、创景激趣，自主设疑 1.齐读题目并质疑 2.对学生提出的问题进行梳理。...
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