语文A版四年级上：《神圣的路程》教学设计
教学目标：
1.学习并掌握本课的生字新词，积累鈥溔赵录娉题�澋却视铩�
2.理解课文内容，知道为什么以鈥溕袷サ穆烦题�澪狻�
3.说说马拉松运动的来历，然后写下来。
4.有感情地朗读课文。
5.培养学生顽强拼搏的精神，激发学生热爱体育运动的兴趣和热爱祖国的情感。
教学重点难点：
1.知道为什么以鈥溕袷サ穆烦题�澪狻�
2.说一说和写一写马拉松运动的来历。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1.学习并掌握本课的生字新词，积累鈥溔赵录娉题�澋却视铩�
2.整体感知课文内容，说说课文的主要内容。
3.有感情地朗读课文。
教学准备：
1.搜集有关马拉松和奥邻匹克运动会的资料。
2.生字词语卡片。
教学过程：
一、播放课件，激趣导入。
教师导：同学们，你们喜欢体育运动会吗?你们都知道哪些体育项目?大家看这是一种什么运动项目?
教师小结：鈥溌砝赦�澱飧鱿钅渴俏思湍盍角昵暗囊晃挥⑿郏巳醚诺涑傻娜嗣蔷】斓玫绞だ南ⅲ芡炅嗽�40公里的路程，最后倒下了。那么，课文为什么以鈥溕袷サ穆烦题�澪饽磕兀库�溕袷モ�澥鞘裁匆馑迹垦攵量翁猓�18 神圣的路程
二、交流资料，丰富积累
1.教师：同学们，课前大家搜集了哪些有关马拉松运动和奥林匹克运动会的资料？
2.学生交流资料。
三、初读课文，学生自学、互学。
1.自渎课文，遇到不认识的字标出来，并用自己喜欢的方式认生字。
2.同桌合作，互教互学，检查生字。
3.比一比，扩词。
4.小组按自然段接读课文。
四、检查生字，整体感知。
1.检查生字新词。
2.指名分段读课文，检查学生读通课文的情况。
3.分组有感情地朗读课文。
4.指名说一说课文写了一件什么事情？
五、课堂小结。
为什么要以鈥溕袷サ穆烦题�澪饽兀肯陆诳危颐羌绦啊�
六、布置作业。
1.熟读课文。
2.抄写本课的生字新词两遍。
第二课时
课时目标：
1.继续学习课文，说一说马拉松的来历。
2.总结全文，有感情地朗读课文。
教学过程：
一、谈话，导入新课。
今天，我们继续学习课文，深入了解课文内容，人们为什么要纪念菲迪皮茨，把他传达胜利的消息所走的路程称为鈥溕袷サ穆烦题�潱�
二、深入学习课文。
（一）自由读课文第一至五自然段。
1.质疑，提出自己不懂的问题。
（1） 这时，雅典城的人们心情怎样？
（2） 菲迪皮茨在跑回雅典城的途中遇到哪些困难，他又是怎么克服的？
2.合作学习，讨论解决。
3.个别汇报，交流讨论。
（1） 从鈥湻刑阝�澮淮时硐至巳嗣堑笔奔ざ男那椤�
（2） 菲迪皮茨在去斯巴达城求援时，来回已经奔跑了四天四夜。在艰难 的战斗中，他很疲惫，而且，他还负了伤，胳膊上的伤口还在淌血，这时候，他最需要休息和疗伤。可他在接受任务，为了让雅典城的人民尽快得到胜利的消息，仍坚持跑回雅典。
4.指导朗读，品读感悟。
师：读了课文，有什么地方最让你感动吗？
（二）默读第六、七自然段。
1.讨论：
（1）马拉松与动这个名字有什么含义？
（2）为什么课文以鈥溕袷サ穆烦题�澪猓�
2.反馈：
（1） 一是为了纪念那为把胜利喜讯带给人民的英雄；二是为了纪念马拉松之战。
（2） 神圣的路程：指极其崇高而庄严的，不可亵渎的路程。
雅典人在没有援军的情况下，孤军奋战，战胜了强大的波斯侵略军，保卫了自己的祖国。菲迪皮茨为了将胜利的消息带回雅典，仍坚持跑回雅典，倒下死去。所以说课文以鈥溕袷サ穆烦题�澪狻�
3.有感情地朗读第六、七自然段。
三、拓展延伸，说说马拉松的来历。
四、课堂小结。
让我们发挥菲迪皮茨的顽强拼搏的精神，积极参加体育锻炼，为了建设祖国，保卫祖国打下坚实的基础。
五、布置作业。
1.有感情地朗读课文。
2.把马拉松的来历说给爸爸、妈妈听。
板书设计：
18 神圣的路程
纪念带来喜讯的英雄
神圣的路程 顽强拼搏（马拉松）
纪念马拉松之战
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