第一课时

　　教学目标

　　1.读通诗歌，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。

　　2.流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。

　　3.学习诗歌一、二节，知道为别人喝彩的同时，别忘了为自己喝彩，并明白为什么要给自己喝彩。

　　教学重点、难点

　　1.学习并掌握本课的生字新词。

　　2.流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。

　　3.学习诗歌一、二节，知道为别人喝彩的同时，别忘了为自己喝彩，并明白为什么要给自己喝彩。

　　教学准备

　　1.生字卡片。

　　2.收集学生参加各种活动的成果或是奖状。

　　教学过程

　　（一）谈话激趣，导入新课

　　1.教师一边拍掌一边说：同学们跟老师来，一、二、啪啪鈥︹�δ忝鞘裁词焙蚰芴�到掌声呢？（指名反馈：看到精彩的表演时，同伴取得优异成绩时、发言精彩时、领奖时鈥︹�Γ�

　　2.教师指着某同学说：你拍得真响！表扬他！

　　3.教师现场采访：听到同学们给你的掌声，你的心情怎样？（高兴、激动）

　　4.教师小结：是呀，掌声能够给人带来快乐，能让人觉得自己很棒，有自信。今天，我们就来为我们自己成长鼓掌。（板书课题）

　　（二）学生自读，整体感知

　　1.教师引导学生自读。

　　读准、读通诗歌，互相检查自学生字情况。

　　思考：诗歌的每一小结主要讲什么？

　　2.引导学生集体反馈。

　　教师出示生字词语卡片，检查认读情况。

　　指名说说生字在读和写上的注意点，教师强调要点。

　　3.指名说说各节的主要内容，整体感知诗歌的内容。

　　（三）、学习诗歌第一节

　　1.师：同学们，鲜花和掌声谁都喜欢，你们曾经把自己的掌声和鲜花献给了谁呢？

　　2.总结、导读：是呀，同学们取得了成绩你为他鼓掌，同学进步了你也为他鼓掌，看到精彩的表演，你们为演员们热情的鼓掌，可请你们不要忘记了为自己鼓掌吧！我们一起来朗读诗歌第一节。

　　3.师：请不要忘记了为自己鼓掌，为自己的成长鼓掌！来，也为你们自己的成长鼓掌吧！说说自己值得喝彩的地方。

　　4.学生自由交流，然后指名说。

　　5.师：不是说鈥溄景潦谷寺浜筲�澛穑课颐窃趺茨芟裢跗牌怕艄夏茄�自卖自夸呢？请大家大声地朗读第二节。

　　（四）学习诗歌第二节

　　1.探究原因

　　2.出示练习：

　　鼓掌是一种鈥斺�斺�斺�敚。ㄑ�生根据课文说一说：庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策）

　　3.指导学生小组合作探究：为什么说鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策？

　　4.集体反馈，指名说一说。（要求结合自己的实际例子来说。）

　　5.小结：同学们能够结合自己的生活实际，说自己对掌声的感受和理解，使老师觉得鼓掌真是一件快乐而且有意义的事情，老师以后要多为你们鼓掌，也为我自己鼓掌。