教学目标：

　　1．会认5个生字，会写5个生字。能正确读写鈥満渎÷　⑺�下、露出、燃烧鈥︹�︹�澋却视铩�

　　2．理解课文内容，积累精彩的词句。

　　3．体会神话神奇的想象，激发学生对传统文化的热爱。

　　教学重点：

　　了解女娲为了拯救人类，怎样冒着生命危险，克服重重困难把天补好的过程。

　　教学难点：

　　体会神话神奇的想象，激发学生对传统文化的热爱。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入课文。（3）

　　师：同学们，黎明和黄昏的天空，常常会出现一片片绚丽多彩彩霞。传说那就是女娲补天的地方。今天我们就来学习这个优美动人的神话故事鈥斺�敗杜�娲补天》（板书：女娲补天）（播放云霞场景，给学生以感官上的强烈刺激。课件1）

　　生齐读课题。

　　师：我们来看看鈥溑�娲鈥澋拟�滄粹�澴郑�你用什么方法可以很快记住它？

　　生：换偏旁鈥溛吓ｂ�澋拟�溛镶�澔怀苫鹱峙浴�

　　师：再读课题。

　　二、初读课文，整体感知。

　　师：女娲是我国古代神话中一位了不起的女神，让我们赶快来认识一下她吧，请同学们自由读课文，圈出生词，读准字音，读不好的词句多读几遍。

　　生读课文，师巡视。

　　师：好，听同学们美妙的读书声，看同学们读书的态度，老师想到一个词鈥溩ㄐ闹轮锯�潯＠鲜ο肟伎即蠹遥�生字词都会读了吗？

　　（二）再读课文，理清课文的脉络

　　师：扫清了字词障碍，读起课文来一定会顺畅流利，现在老师请几个同学来读读课文，其余的同学边听边注意正音。

　　正音、评议、

　　轻声读课文并想想：这篇课文讲的是一个什么故事？

　　交流故事内容。

　　三、现象比较，聚焦可怕（7）

　　师：女娲为什么要补天呢？请你们默读一下课文，找一找补天的起因，用喜欢的符号划出。随机出示课件4：

　　1.指名读，初识可怕：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震烈了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被围困在山顶上，许多人在水里挣扎。

　　⑴如果用一个词来概括这一幕情景？你会怎么说？

　　生：可怕、悲惨、天塌地陷，水深火热鈥︹��

　　师：到底有多可怕吗？谁来读读？

　　学生齐读。

　　师：满意吗？

　　生：

　　师：老师也想试读一下，听，感觉到了什么？

　　生：我仿佛看到了恐怖的场景鈥�

　　生：老师读出了心中的担心和焦急鈥�

　　师：再给你一个机会，你再来读读？

　　师：看课件提示一起读。

　　生齐读。

　　师：读得真好，读文章就要这样，读出味道来。

　　四、拓展想象，感悟精神。（15）

　　看到这样的景象，女娲的心里难过极了！因为她是人类的母亲啊！人类的救世主女娲，是怎样把人们从天塌地裂、水深火热的灾难中拯救出来的呢？让我们来看看故事的经过。在第几段？