生：“b ?i ”里藏着?i 。

　　师：这是我们小朋友用的水杯，这里藏着什么？

　　生：这里藏着u? 。

　　师：还有吗？

　　生：这里还藏着?i 。

　　师：我们一起来读一读这些音节，然后把他们贴上去。生拼读音节）

　　师：小朋友们，其实生活中还有好多地方可以用我们学的音节去标出来，请小朋友在课后找出来告诉老师，看谁找得最多。

　　[ 生活即课本，生活即知识，学为了用，用为了促进学，这儿设计给物标音，既训练了学生的逆向思维，又使学生学以至用，体现了大语文观]

　　五、运用音节，自主讲话

　　师：小朋友们，刚才老师讲了龟兔赛跑的故事，但是，龟兔赛跑结果怎样呢？要请小朋友自己来讲! 你们行吗？

　　那在讲故事之前，先要把这些音节读熟。出示：龟兔赛跑图

　　谁来读。

　　生：w g u? p ? b ?i t sh u?

　　师：读得真棒，这里有个整体认读音节w 都读好了，应直接读，不能拼，我们一起读。（生齐读）

　　师：那谁来汉语拼音难教把这个故事讲给大家听？先自己试试。

　　生：有一天，乌龟……

　　师：讲得真好! 如果把故事中的白兔和乌龟的话讲的更生动些，故事肯定会更好听。请小朋友们回去作充分的准备，下节课我们进行故事比赛。