第一课时

　　课时目标：

　　1.认识、会写鈥溍琛⒋础⒄隆⑷小⒌�、涝、妨、愧鈥�8个生字。

　　2.默读课文，边读边想，能提出自己不理解的问题，并逐步学会通过合作学习，解决疑难问题。

　　3.了解造字大王一家创造汉字的方法，掌握汉字的构字规律，培养学生的识字能力，激发学生热爱祖国文字的情感。

　　教学重难点：

　　1.默读课文，了解汉字的造字方法，进一步掌握汉字的构字规律。

　　2.联系学过的汉字，理解几种造字法的含义。

　　教学准备：

　　1.多媒体课件。

　　2.生字卡。

　　教学过程：

　　一、谈话引题

　　1.师：同学们，你一定有一个温暖的家，我也有一个幸福的家，我热情、开朗，丈夫细心、幽默，儿子活泼、可爱，我爱我家。你们呢？仿照老师的句子，请你说说关于你的家。

　　2.你们能健康快乐地成长，老师也觉得开心。今天我们要去几千年前的造字大王一家看看。（板书课题，齐读课题）

　　二、读题质疑：

　　1.读到这个课题，你想到些什么？

　　2.（学生畅所欲言后，教师归纳）大家都想了解造字大王一家到底有哪些人？造字大王是谁？我们一起去课文中寻找答案。

　　三、初读课文：

　　1.自由读课文，初步了解课文的主要内容。

　　2.默读课文，边读边画出生字词语，并在课后生字表上给生字注上拼音，多读几遍。

　　3.检查自学效果。

　　（1）同桌互相认读生字。

　　（2）出示卡片：

　　描画 创造 文章 刀刃 叠起来 洪涝 妨碍 当之无愧

　　（3）小老师领读，齐读。组织学生交流：要读准这些字音，你要提醒别人注意哪些字？如主意鈥湸础⒄骡�澥乔躺嘁簦烩�溊遭�澋纳�母是l，不要读成n；鈥湸础⒄隆⒎菱�澥呛蟊且舻取�

　　（4）把生字带入课文，再自由轻读，要求正确、流利。

　　四、细读课文第一部分（第1～5自然段）

　　1.自由读第1～5自然段，同桌交流：这一部分主要讲了造字大王一家中谁的造字方法？

　　2.（课件出示造字大王一家结构图）你们想去鈥溝笮我�爷鈥澋姆考淇纯绰穑浚�课件出示鈥溝笮我�爷鈥澐棵牛�门上有这些字配图：日、田、山、水、目、土、口）

　　3.引导观察，了解鈥溝笮我�爷鈥澰斓氖悄男┳郑�根据图连线。组织小组交流：你怎么知道鈥溝笮我�爷鈥澰斓氖悄男┳郑库�溝笮我�爷鈥澱飧雒�字的来历你知道吗？从课文中画出有关句子读一读。

　　4.自由读第2～5自然段。

　　（1）思考：

　　1 大家对鈥溝笮我�爷鈥澰斐龅淖钟惺裁捶从常恳�导学生比较句子，读出感情。

　　人们用这些字来记事，多方便啊！

　　人们用这些字来记事，很方便。

　　2 鈥溝笮我�爷鈥澯惺裁茨汛Γ恐傅级梁镁渥樱衡�溦饪刹皇羌�容易的事啊！鈥澆⒘废盎桓鏊捣ǎ�而使句子意思不变。