教科版三下:《香港之夜》教学设计
教学目标
1.学习本课生字、新词。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。
3.一边读一边展开想像,感悟香港之夜的美丽景色,体会作者的语言美。
教学重点:
正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。
教学难点:
一边读一边展开想像,感悟香港之夜的美丽景色,体会作者的语言美。
教学课时
两课时
教学流程
第一课时
一、创设情境,激趣导入
播放歌曲《东方之珠》。同学们,你们知道东方之珠指的是哪里吗?(板书:香港)指导鈥湼垅澴值男捶āU饨诳挝颐蔷退嫱镅源笫Π徒鹣壬チ炻阅敲匀说南愀壑拱桑ú钩浒迨椋
二、初读课文,整体感知。
1.自由读课文,注意读准字音,读通句子,想一想哪句话能够概括课文的主要内容,把它画下来。
2.自由读文后,指名读画出的句子。
从朋友的这句话中,我们知道了香港之夜的特点,那就是鈥溍棱潱ò迨椋D敲矗愀壑沟降酌涝谀睦铮髡哂质窃跹栊吹哪兀恐该量挝模ň勒忠簦F渌б槐咛槐甙炎约合不兜挠锞浠吕础
三、品读感悟,以读悟情。
1.同桌之间互相朗读自己画的句子,互相欣赏。
2.指名读(学生可能读到下面的语句)。
(1)它们密密麻麻地排列着,像是一座星的山,放射着万丈光芒的星的山。
(2)但是,当我注意到那座光芒万丈的鈥溞巧解澋氖焙颍曳路鹩痔搅宋奘牡乒獾乃接铩
(3)我看见它们时明时暗,就像人在眨眼,或者像它们在追逐,在说话。
(4)那一座星的山并不是沉默的,在那里正奏着车色的交响乐曲。
在学生朗读时,教师相机指导朗读,引导学生感受香港之夜的美丽。
欣赏香港的风光图片,激发再次阅读的兴趣。
3.看着这美丽的风光片,你能像作者一样来赞美一下香港之夜吗?下面就让我们再回到课文中,来读一读第五、六自然段,看看谁能通过朗读让大家感受到香港之夜的美。(自由练读鈥斺斨该菱斺斊缆垅斺斒痉抖菱斺斊攵粒
4.自主质疑,合作探究。
请同学们读一读最后一个自然段,边读边想,把你不懂的地方画下来。
通过小组讨论来探究提出的问题。
集体交流。
四、拓展延伸,布置作业。
搜集有关香港的照片、图片、文字等资料,了解更多有关香港的知识。
假如你是一名小导游,你能编写一段导游词向游客介绍一下香港之夜吗?试着向家长介绍一下。
第二课时
一、检查作业,整体导入。
1.交流同学们搜集到的有关香港的照片、图片、文字等资料。
2.把你编写的导游词向鈥溣慰外澝墙樯芤幌隆
二、整体把握,理清顺序。
1.自由读课文,想一想作者是按什么顺序写的,你是从哪些语句看出来的?
2.学习这种鈥溡撇交痪扳澋男醋鞣椒ā
三、自主选择,积累词语。
1.把自己喜欢的段落背诵下来。
2.学习生字,指导书写。
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