鄂教版三下：《美丽的槐乡》教学设计（1）
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课题 |
美丽的槐乡 | ||||
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教学目标 |
知识与技能： 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 学习生字，理解生字组成的词语，照样子写叠词。 过程与方法： 从美文入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，创设优美的情境，把学生带入优美的意境 情感态度与价值观： 理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。 | ||||
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突破点 |
教学重点 |
理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子们带来了快乐。 | |||
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教学难点 |
理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子们带来了快乐。 | ||||
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学情分析 | |||||
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教学准备 | |||||
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课时划分 |
2课时 | ||||
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课题 |
第一课时 | ||||
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教学目标 |
知识与技能：学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子重叠词语。初步理解课文内容。 过程与方法：从美文入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，创设优美的情境，把学生带入优美的意境 情感态度与价值观：理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。 | ||||
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突破点 |
教学重点 |
理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子们带来了快乐。 | |||
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教学难点 |
理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子们带来了快乐。 | ||||
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教学过程 |
教 学 活 动 |
设计调整 | |||
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一、导入 看到槐花一词，老师仿佛就闻到一股甜丝丝的清香，不知道同学们有没有闻到过？春末夏初的五月，整个槐乡都沉浸在香海之中 。这美丽芳香的洋槐之花，给槐乡孩子带来了甜蜜和欢乐，你们想不想也去享受一番。那我们去看看五月洋槐开花了 板书：(槐花)开得怎样？ 二、初读课文 扫请生字 1.大声读课文，把生字读准确 2.小黑板检查生字、词 3.分段读课文 三、学习第一段 1.看图 师：现在我们来欣赏下这美丽的槐花。 2.小声读课文，看看哪一段课文是描写这幅画的？（第1段）师：读了课文,看了图你喜欢读哪几句话？为什么？ {相机出示句子：槐乡的山洼，坡岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。鈥︹�︹�π”琛 3.指名读。读了这句你能说说它是什么句？把什么比作了什么？ 4.指导朗读。 你们喜欢槐花吗？谁来读读。 从这句花里读懂了什么？ （板书：花多色白 花形可爱 ） 5.师：从你们的朗读中可以听出你们槐花，难怪小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜，劈啪啪鈥︹�� 师：谁喜欢读这句话。指名读。 你体会到了什么？（白生生、喜盈盈、体会到了孩子们的喜悦之情，满足之感。孩子们勤劳可爱。） 板书：勤劳可爱 6.这白白的花儿像小辫一样挂在枝头，这难怪蜜蜂喜欢，孩子们满足，槐花还能给人们 带来什么呢？ （风儿打的旋涡鈥︹�谙愫Ｖ小＃� 板书：花香 过渡：师：从你的朗读中听到了槐乡孩子勤劳可爱，槐花又白、又香、又美。是呀！槐乡还有比槐花更美的呢？ | |||||
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课题 |
第二课时 | ||||
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教学目标 |
知识和能力：理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。 过程与方法：从美文入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，创设优美的情境，把学生带入优美的意境 情感态度与价值观：理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。 | ||||
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突破点 |
教学重点 |
理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子 | |||
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教学难点 |
理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子 | ||||
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教学过程 |
教 学 活 动 |
设计调整 | |||
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一、背诵古诗，创设情境，导入课文 1.春光明媚的五月是鲜花盛开的季节，你能背诵描写春景或物的古诗吗？（宿新市徐公店，村居等） 2.春天是令孩子们最兴奋的季节。读了《美丽的槐乡》，你已经有了哪些收获？给我们印象最深的就是槐乡之美和槐乡孩子的美丽可爱。 出示句子：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。 二、自由读一读课文，看看你最喜欢读文章的哪个地方？你最喜欢什么呢？自由板块式学习课文（根据学生的选择，学习课文）我们来自由读第二小节。 1.自由读第二小节。 2.你读懂了什么？（槐花香气扑鼻） 那些词中体会到的？（熏醉、 美 滋滋、卧在、） 3.课文那些句子写了槐乡孩子热情好客？ 板书：热情好客 4.指名读。 师：谁知道槐花饭是怎样做的？（指名回答。） 5.在槐花芬芳的季节里，槐乡孩子热情好客，槐乡旅游胜地，假如有外地的小朋友来到我们这里，你会怎样招待他们。 6.四人小组讨论。 7.交流。 师：槐乡孩子热情好客，我们江南的孩子们也是非常热情好客。槐乡孩子还给我们留下了什么呢？ 三、学习第三小节 1.思考：你看到了什么？课文的哪一自然段写了这幅图的内容。 2.自由读第三小节。 3.槐乡的孩子又给你留下了什么印象？ 板书：味甜 纯朴可爱 4.指导朗读 你能读出他们纯朴可爱吗？ 四、学习第四小节 师：槐乡的五月是怎么样呢？我们来齐读最后一小节。 为什么说五月是槐乡孩子的季节？ （因为，五月的槐花 盛开了，形态可爱，香味诱人，这时候孩子们非常高兴，他们采花做饭，享受花香，用槐花饭来招待客人，装扮自己，所以，五月是孩子们的季节。） 课文的最后一段是文章的什么？ 五、总结课文 槐乡是洁白无暇的花，是芬芳四溢的花，是装孩子并让孩子大饱口福的花，槐乡的孩子是勤劳能干的孩子，是热情好客的孩子。作者巧妙地把槐花与槐乡孩子融为一体，写花又写人，自然地抒发出作者对槐乡的喜爱之情。 | |||||
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板书设计 |
美丽的槐乡 花白花多 槐花 花形多姿 花美 花香花甜 漂香的季节 勤劳能干 孩子 热情好客 人美 纯朴可爱 孩子快乐的季节 | ||||
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作业设计 | |||||
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教学反思 | |||||
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